《答应过眼睛》教学设计
姜堰市三水学校 韩云
学习活动目标：细节描写中体现的父爱情怀。
学习活动流程设计：
一、故事导入
曾经读过这样一则故事，故事里的父亲在给自己的小女儿削苹果时，他们乘坐的轮船突然剧烈地摇晃了一下。父亲摔倒了，刀子刺穿了他的心脏，他应该在这一瞬间永远地离开自己的小女儿。可是他却可以笑着推开女儿扶他的手，然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，并偷偷地擦去刀上的血迹。
以后三天，这位父亲照样在清晨替女儿扎上美丽的蝴蝶结；在傍晚为女儿唱摇篮曲；带女儿去看大海的蔚蓝，仿佛他的心脏依然可以有力的搏动，而事实上，他的心真的在流血。
在船到达港口的那一刻，女儿兴奋地扑向了自己的母亲，而父亲却已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹那间染红了整片天空。
就是为了给女儿一个安全的旅程，这位父亲奇迹般地多活了三天。
这是一个医学无法解释的奇迹，却可以用父亲伟岸的爱去诠释。这就是父爱，伟大、无私，然而，创造了奇迹。今天，我们也来认真一位父亲，这又是一位怎样的父亲呢？
二、活动组织
【活动一】走进作者：周海亮，山东威海人士。喜欢读书、写作、钓鱼、摄影、品茶。出版有《天上人间》《帘卷西风》《太阳裙》《分钟与千年》《品格人生处世故事》《有一种债你必须偿还》《刀马旦》《只要七日暖》《送你一度温暖》等
周海亮的新浪博客：http://blog.sina.com.cn/zhl0000
【活动二】走进文本
1．自由阅读，整体感知：
用自己喜欢的方式阅读课文：
交流：这是一个 的故事。
【活动三】选点评读，细节中见深情。
这是一个有关爱的故事，试从文中找出相关的能诠释爱的细节描写。
1.从文中勾画出细节描写的语句，并在行间做简单的评点：
2.四人一小组，交流细节描写中蕴含的爱。
交流展示与朗读评说有机结合。
示例:有时小男孩或者男人会被游客们撞到，每撞一次，男人就会停下他的童话和脚步，说，第七次拥抱。过一会儿，男孩又被游人撞到，就在后面开心地喊，现在第八次了。
当小男孩被游客们撞到时，“男人停下他的童话和脚步，说，第七次拥抱”。一次次碰撞变成了一次次拥抱，多么富有诗意，多么温馨，多么幸福。这是“父亲”对盲童儿子的幽默的说法，目的是为了引导孩子以乐观、积极的精神面对生活。
学生交流
3.小结：什么是爱？牵着你的手，感到彼此温暖是爱； 。
请结合课文内容，续写两句。（如：保持一段距离，用慈祥和关切的引导同样也是爱。）
【活动四】拓展阅读，再悟深爱。
父爱和母爱是爱的双翼。父母之爱应是世上最伟大的爱，最博大的爱，是所有之爱的源泉。父爱如山，母爱如水。似水的母爱时时滋润着我们的心田；如山的父爱，时时挡住袭来的风刀雨剑。母爱柔情似水，教会了我们柔情万千，去呵护、珍爱世上的每一份美好；父爱坚韧如山，教会了我们坚韧不拔，去抵御、抗争世上的每一点不公。
我们继续阅读周海亮的体现母爱情怀的《嗨，迈克!》一文，用“母亲用心良苦：她 。”说一段话，说出你读了这篇文章后的感动。
（学生创写后交流）
三、布置作业：
仔细阅读，这两篇文章的题目富有魅力，你能评说两篇文章题目的妙处吗？把你的评说写到随笔本上。
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