怀古别有意，读解辙可寻
——关于高考怀古类古诗鉴赏题的阅读探讨
授课教师：黄晓明
教学目标：
1、温习旧知，了解怀古诗的基本内容和艺术特点
2、指导学生掌握读解高考怀古类古诗鉴赏题的一般方法
教学重点：
1、 温习旧知，了解怀古诗的基本内容和艺术特点
2、 师生合作探究，读解高考怀古类古诗鉴赏题两则
教学难点：
1、师生合作探究，读解高考怀古类古诗鉴赏题两则
2、指导学生掌握高考古诗鉴赏题的一般方法
教学设想：
1、点拨、讨论法
2、怀古诗是古诗的一大种类，也是历年高考常见的考查对象本课教学，教师指导学生温习旧知，对孟浩然《与诸子登岘山》、杜甫《咏怀古迹》（其三）以及刘禹锡《西塞山怀古》三首诗进行综合考察，总结怀古诗在思想内容、章法结构和艺术表现手法等方面的规律性认识在此基础上，师生读解两则高考怀古类古诗鉴赏题（选自近年江苏高考卷的《登金陵凤凰台》和今年新课标卷《春日秦国怀古》），然后引导学生掌握读解高考怀古诗鉴赏题的基本方法（这与一般古诗鉴赏题方法亦有相同之处）
3、一课时
教学过程：
一、导入新课：
由“诗缘情”的传统诗学观，说到基于内容分类的诗歌种类，引入新课
二、温习旧知，认识怀古诗
1、 师生回顾曾经学过的三首怀古诗（课件）
2、学生齐读，熟悉内容
3、体悟、归纳怀古诗的基本内容和艺术表现特点（课件）
三、实战训练，真题鉴赏
（一）读解2008年江苏高考古诗鉴赏题（李白《登金陵凤凰台》）(课件)
1、学生齐读，诵读
2、师生读解此诗高考题
（二）读解2011年高考全国新课标卷古诗鉴赏题（课件）
1、学生齐读，诵读
2、师生读解此诗高考题
四、师生交流，归纳方法
1、学生交流读解怀古诗的一般方法
2、教师小结
五、课堂小结，布置作业
读解2010年安徽高考古诗鉴赏题（课件）
附录：
（一）：2008年江苏高考古诗鉴赏题（李白《登金陵凤凰台》
阅读下面这首唐诗，然后回答问题（8分）
登金陵凤凰台
李 白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘
三山半落青天外，一水中分白鹭洲
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁
【注】一水：亦作“二水”
（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨
答：
（2）“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（二）2011年高考全国新课标卷古诗鉴赏题
阅读下面这首唐诗，然后回答问题（8分）
春日秦国怀古 周 朴①
荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原
〔注〕：①周朴（？—878）：字太仆，吴兴（今属浙江）人②销魂：这里形容极其哀愁③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国萦纡：旋绕曲折
1、 这首诗表现了诗人什么样的情感？请简要分析（5分）
2、 你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分）