《听听那冷雨》（节选）教学简案22

通过指导和加强诵读体会作品语言的美感以及其中真挚的情感

六、结课

由于散文创作所取得的斐然成就，余光中荣获第二届“华语文学传媒大奖”散文家奖在结课之际引用其中的颁奖词，既可以高度概括余光中的散文创作成就和语言风格，也可以将学生的阅读兴趣引向作者更多的散文作品

（投影作者的形象及以下文字）余光中的散文雍容华贵他的写作接续了散文的古老传统，也汲取了诸多现代元素感性与知性，幽默与庄重，头脑与心肠交织在一起，构成了他独特的散文路径他渊博的学识，总是掩饰不了天真性情的流露，他雄健的笔触，发现的常常是生命和智慧的秘密他崇尚散文的自然、随意，注重散文的容量与弹性，他探索散文变革的丰富可能性，同时也追求汉语自身的精致、准确与神韵

教学反思

张志公先生主张“教师要带着学生从文章中走个来回，一篇文章就是一处风景，一处宫殿”《听听那冷雨》就是一处绝佳的“风景”，一处具有丰富文化内涵的“宫殿”，值得我们“走个来回”，甚至走几个来回这篇教学简案的亮点也许就是从语言入手，梳理行文脉络，品味包含在“冷雨”意象中作者独特的情思，然后在此基础上进一步去体会作品语言的弹性、质感，作品语言那丰富的表现力从语言“入”，从语言“出”，注重培养学生对语言的敏感和文学欣赏能力，最大程度上防止语文课中“语文味”的流失

然而由于作者经历的独特和学养的深厚，再加上古今中外兼容并蓄的开放心态，余光中的散文语言显得汪洋恣肆，“如万斛泉源，不择地而出”（苏轼语），因此，任何理性的条分缕析都可能对语言美质构成破坏这是令人遗憾而又深感无奈的事情，有待于在教学实施过程中通过反复诵读、精心评点、潜心品味来加以弥补

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