清风思念伴那月影婵娟
十里长亭不舍的送别
再次相聚会是何年
你我共饮对那月影残
离愁别绪拨动弯月清弦
十里长亭辞别的心酸
把尺素帛书寄鲤鱼鸿雁
举杯饮尽，泪流满面
提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容
《长亭送别》探究案
［学习目标］
1.理解课文的主旨。
2.理解本文情景交融的特点。
3.理解本文运用多种修辞方法融古代诗词和民间口语为一体的语言特色。
一、整体把握
1、概括故事：
2、课文可以分几部分？
———— 深秋霜林图
——— 黄叶衰草图
———— 古道烟霭图
二、 合作探究
（一）赏析“深秋霜林图”。
1、整幅图画有什么特点？在整折戏中起什么作用？
2、在这幅图画中，崔莺莺是怎样的形象？为什么会这样？
（二）赏析“黄叶衰草图”
1、整个宴会笼罩在萧条的气氛中，莺莺的形象是怎样的？
2、思考：曲终人散，四顾无人之际，莺莺与张生倾诉私情。用一个字来描绘莺莺离别之时的心理活动？
（三）赏析“古道烟霭图”
长亭目送何见何愁？
三、 课堂小结
四、 布置作业：背诵《端正好》
九月。看尽秋色，落叶繁华似锦年。
《长亭送别》训练案
一、基础知识
1、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A、谂知（niǎn）暮霭（ǎi） 胸臆（yi）
B、泠泠（léng）相偎（wēi）栖迟（qī）
C、赓续（gēng）玉醅（bèi）揾做（wèn）
D、萧瑟（sè）憔悴（cuì）顷刻（qǐng）
2、下列各组字形完全正确的一组是( )
A、筵席 煎熬 栖惶 亲眷 B、蹙眉 携手 顷刻 厮守
C、狼籍 淋漓 解剖 讫今 D、罗帏 青鸾 暮蔼 胸臆
3、选择使用最恰当的一组词语填空( )
(1)虽然眼底人千里，且__生前酒一杯。
(2)恨不倩疏林____住斜晖。
(3)遥望见十里长亭，___了玉肌。
(4)晓来谁____霜林醉?总是离人泪。
A、干 留 瘦 染 B、尽 挂 减 染 C、饮 留 消 点 D、尽 挂 消 点
4、选择句中成语使用有误的一项( )
A、莺莺在长亭送别张生，真是黯然销魂。
B、白马将军的确救下莺莺，使崔相国一家终于破镜重圆。
C、莺莺有心与张生举案齐眉，怎奈老夫人从中作梗。
D、莺莺对感情是执着的，她害怕这一别从此劳燕分飞。
5、选出对下列各句所使用的修辞手法判断合理的一项( )
(1)晓来谁染霜林醉?(2)笑吟吟一处来，哭啼啼独自归。(3)若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。(4)泪流九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。
A、(1)反问(2)夸张(3)借代(4)对偶
B、(1)比拟(2)对比(3)借喻(4)对偶
C、(1)比拟(2)对偶(3)借喻(4)夸张
D、(1)比喻(2)对偶(3)借代(4)夸张
6、下面一组句子中，属于化用或改选古人诗词名句的一项是()
(1)碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
(2)伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。
(3)未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
(4)量这些大小车儿如何载得起?(5)淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。
A、(2)(3)(5) B、(1)(2)(3) C、(1)(3)(4) D、(1)(2)(4)
二、阅读训练
（一）阅读[端正好]，完成7—9题。
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。
7、这支曲子中作者选择了哪些景物?
8、在“晓来谁染霜林醉”一句中，“染”和“醉”历来为人所称道，这两个词妙在何处?
9、对这支曲子的赏析，不恰当的一项是( )
A、这支曲子主要采用了寓情于景的手法。
B、整支曲子是通过主人公对暮秋郊野景色的感受，抒发其无可排遣的离愁别恨。
C、所选择的几种带有季节性特征的景物融为一体，构成了辽廓萧瑟令人黯然的境界。
D、“晓来”两句是自然景物的客观再现，其中“总是离人泪”是对前一问句的回答
（二）阅读选段，完成10——11题。
[滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿屯屯的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知?
10、“马儿屯屯的行，车儿快快的随”中“屯屯”与“快快”自相矛盾吗?
11、选出对这段文字赏析不恰当的一项( )
A、像[端正好]一样，这支曲子也是女主人公的内心独白。
B、莺莺希望能用柳丝把张生的马和她的车系在一起，还希望时光不再过去，意在表达不再分离的依依之情。
C、[滚绣球]是从正面刻画莺莺与张生难分难舍的复杂内心世界。
D、这段心理独白生动地表现出女主人公既充满怨恨又无可奈何的愁苦心情。
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