师：“为什么不看？”
生：因为美国士兵的到来使她遭受了打击，她的注意力都在美国士兵身上。
生：因为她怕看到尸体就会想到丈夫的死因，从而恨美国兵，导致不去救他。
师：呵呵，看到尸体就会恨美国兵？是恨美国兵吗？同学们好好想一想，她怕什么？
生······
师：法国女人是怕看到丈夫的尸体而引起自己的伤心，害怕因为自己的伤心会想起再次救助美国士兵会给家庭带来更大的伤害，从而丧失救助美国伞兵的勇气，同学们说是不是啊？
师：美国士兵第二次到来求救的时候，法国女人也说了一句话，同学们能找到吗？
生“哦，当然了，快！”
师：这一句和上一次说的一样吗？
生：不一样
师：有什么不一样？
生：多了一个“快”
师：这一次的情况和上一次还一样吗？
生：不一样
师：有什么不一样？
生：这时候情况更加紧迫
生：这时候法国女人已经成了寡妇，三个孩子也已成为了孤儿。
师：对，这时候法国女人已经成了寡妇，三个孩子也已成为了孤儿，她心里万分悲痛。如果第一次救助是因为国仇的话，那么这一次的救助，意义更加具体，那就是“家恨”。所有的这些加在了一起，使她的救助美国士兵的行动更加坚定。所以加了一个“快！”。由此，法国女人的现象更加令人敬佩、敬仰。
师：就这篇文章，同学们还有什么问题吗？刚才做批注的
生：······
师：如果同学们没有什么问题，老师倒有一个困惑，我们大家思考一下。
四、研读——说感悟
思考：法国妇女遭受了失去丈夫的不幸，为什么将军却说“她是一个幸福的女人”？结合自己的生活实际谈谈你对幸福的理解。
师：法国妇女遭受了失去丈夫的不幸，为什么将军却说“她是一个幸福的女人”？
生1：因为她看到了诺曼底地区的解放。
生2：她懂得自己的信仰是什么。
师：他的信仰是什么呢？
生：她的信仰是“和平”。
师：对，法国女人为了人类的和平，为了自己能过上幸福的日子做出了自己的贡献，所以说她是幸福的。
师：同学们幸福吗？能不能结合现在生活实际谈谈你对幸福的理解.
生：我们现在有家长的疼爱，可以坐在宽敞的教室里学习，能和同学们开开心心的玩耍，所以我们是幸福的。
生：······
师：还有吗？看来同学们对幸福的理解大多是相同的，那就是我们每天都接受着来自亲人、老师、社会等方方面面的关爱，所以我们感到是幸福的。其实，有一种幸福更有意义，那就是奉献。你有过因为奉献而感到幸福的事例吗？
生：有，在西关小学上小六的时候，为四川灾区捐款，奉献了我的爱心。
生：他说的远了些，我说件近点的。前几天在街上遇到了一个乞丐，我看到他可怜，就给了他五角钱。
师：好，五角钱尽管不是太多，但是却奉献了自己的一份爱心，为他送去了人间的温暖，值得赞扬。
师：老师认为，我们像法国女人那样为了自己的信仰、自己的理想坚持不懈、拼搏奋斗同样也是一种幸福。
小结：（音乐伴奏）
同学们，我们今天一起学习了勇气，懂得了勇气的重要。但是很多人在做事的时候，不是缺少机会，也不是没有能力，而缺乏的往往就是勇气。比如：课堂上面对老师的问题，明明知道答案，却不敢举手发言；平时，明明看到同学犯了错误，却不敢上前批评指正。 所以，在生活中我们一定要鼓足勇气，树立正气，勇敢的追求生活中的真、善、美，只有这样，才能使我们的生活阳光灿烂、多姿多彩！
谢谢同学们，再见！
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