淮安市新区实验学校“两先两后”高效课堂 年级语文学科导学案
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【认定目标】（心中有目标，你定会成功！）
1、 朗读课文，感知笨槐的形象
2、 了解欲扬先抑的写法，把握作者对笨槐的认识所经历的变化
3、 品味本文优美、富含哲理性的语言
4、 领悟笨槐的生存智慧，从而培养自己对物、对人、对己的正确认识
【先学先思】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
重点字词：
绽放 花蕊 羡慕 硕大
舆论 楫 污秽 苏洵
难点句子：
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也
译文：
我的问题：
【后教后导】（以导诱思，学会合作，碰出智慧火花！）
走进文本，认识笨槐
1、作者认为笨槐笨吗？（带着这个问题，用圈点勾画的方法再次走进文本）
友情提醒：请用规范的格式答题
我从第 段知道 ，笨槐的蠢笨表现在它
我从第 段知道 ，笨槐的生存智慧表现在它
讨论：（同位置的同学合作，先分享果实）
2、在讨论笨槐笨的时候，洋槐有什么作用？
3、作者的情感经历了怎样的变化，这是一种怎样的写作方法。
4、请以作者的身份向我们转述笨槐这位智者告诉你了什么？（可以结合笨槐某一方面的生存智慧）
他告诉我：
品味语言：
例句：
为了能更好地传播花粉，它把花朵都挑在枝条梢头，整棵树就像戴上了一个硕大的花冠。（注意方法的指导：修辞：方法+作用+内容+情感）
赏析：
【能力提升】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）
走出文本，感悟生活
1、生活中，你发现与笨槐有同样生存智慧的其它生物吗？这些的共同特点是什么？
2、从作者对笨槐的认识过程的变化及笨槐本身来看，你从中获得的什么启示。 （方法指导：从对物、对人、对己等方面作答）
等第：
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