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李：这里有一个精彩的店名：衫国演义。刘阳，你懂意思吗？
刘：我可不懂。
李：我们进去问问老板：……
刘：原来是卖T恤衫的，好扯人眼球啊！
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李、刘：我们对语文的感悟是：语文是招牌（名称），闪光的是字，会意的是味。豪楼小店要面世，大气通俗皆招牌。要学语文很简单，店名大有乾坤在。
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老师：马上连线第四组：精彩对联组。
蒋：（王）坤耀、（张）嘉祺，几天以来收获怎样？
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王：对联里的故事多啊！就拿挂在滕王阁上的一副对联来说吧。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。是唐代诗人王勃……，江泽民总书记到滕王阁一游时，就
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王、张：我们对语文的感悟是：语文是对联，于平仄中悟真味：她包容历史的经典，勾画多彩的人生，寄托深厚的情感，表达良好的祝愿。楹梁门楣倩影在，语言文学意味长。
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蒋：最后连线的是错别字门诊组。
老师：（林）科汝、（肖）淞元，请说说你们具体在哪儿？
肖：
老师：为什么会到那儿去呢？
林：
……
林、肖：我们认为：语文是一块字，横平竖直，方方正正，寄寓祖先一期望，更显先人大智慧。“点”是果断，“横”是通联，“撇”是谦逊，“捺”是向前。小小字迹有深意，正确书写得人生。
……
蒋：同学们，你们五个小组都先后向我们发回了现场报道，都表现的相当优秀。现在想来，
五个小组齐答：记得。
蒋：那我们一起记诵一遍：语文是包裹我们生活的全部，是我们全部的生活，她的触角蜿蜒进生活的每一个章节，她的外延辐射到生活的每一个角落。
老师：同学们，让我们喊响语文的宣言，做一个真正的语文爱好者：踏过纷乱的岁月，走出历史的洪荒，沐浴诗词的花海，穿越小说的天地，抖落一身征尘，唱一路欢歌，铸就你一生灿烂的文学梦想!
老师：同学们，感谢你们辛勤的劳动，我们的连线就要结束了，祝你们旅行愉快，别忘了按时安全返回我们的“快乐大本营”——美丽的华兴中学，继续我们快乐的学习之旅。
蒋：现场的观众朋友，刚才我们随着五个小组巡游了大半个中国，也获得了许多知识。相信在今后的日子里，我们会对语文有更深的更新的认识和理解。
老师：谢谢大家的光临，祝大家顺利、进步、安康！观众朋友，再见！
蒋：再见！
四、自我点评：
1、“新”：课堂设计有新意。一、内容“新”。选综合性学习，常人不选，就走一遭。二、构思“新”。分组现场连线，形式独特，学生参与热情高。三、感悟“新”。每组结合自己任务进行感悟，有针对性，有文采。
2、“活”：课堂互动有活力。一、搜集“活”。不同方式去搜集。分人头任务单干、集体出击大包围；网络搜集快捷，书本搜集实在。二、形式“活”。各组报道有花样，选最擅长的方式：或对话，或表演，或讲故事，或采访。三、气氛“活”。各组比着干，赛着来，相互较上劲了。
3、“全”：能力锻炼很全面。一、表达能力有培养。主持人的口语表达，同学们的书面表达都有展现。二、动手能力有体现。观察、搜集、筛选、整理、展示，每一环节需亲历亲为。三、组织能力有彰显。把小组凝为一个整体，规范准确有效传达信息，气氛热烈，形式灵活，需要动一番脑筋。
五、自我感悟：
1、当好老师不容易。一要“学习”。要跟上时代步伐，不断更新教育理念，优化教学方式，与时俱进，这需要不断“充电”。二要“创新”。这需要勇气。不走寻常路，不单是单纯的激发学生兴趣，更是一种自我否定。要向高层次进步，必须要在“否定——肯定——再否定”的路上勇敢地前进，否则永远的教书匠。
2、教好学生不简单。一要让学生永远保持对该学科的兴趣，需变花样，需创新。二要充分调动学生，手脑并用。想方设法把老师向学生传输知识的单向过程演变为师生、生生共同探究从而获得知识的多向过程。三要尊重学生，充分肯定学生的劳动和发现。
实录，零碎杂乱；点评，自吹自擂；感悟，故弄玄虚，敬请斧正！致谢！
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