（一）
年级：八年级 科目：语文 姓名：孟笑纳
课时：一课时
课型：比较探究课
课题：每天诞生一次
学习目标：
1.掌握文中“不啻、喋喋不休、牙牙学语、酣畅淋漓”等词语。
2.朗读课文，理清作者的行文思路。
3.与本单元其他文章进行比较，体验作者表达的情感。
4.结合关键语句，品味文章语言特点，体味生命的美好。
学习重点：品味文中生动诙谐、个性鲜明的语言特点。
学习难点：与本单元其他文章比较，体验作者独特的生命感悟。
学习方法：朗读、讨论、品味、表达
学习过程：
课堂预习导学
自读课文，解决以下问题：
（1）给下面加点字注音：
不啻（ ） 恩赐（ ） 喋喋不休（ ） 引擎（ ）
搵英雄泪（ ） 酣畅淋漓（ ） 譬如（ ）
（2）补充下列词语：
无所顾（ ）莫名其（ ） （ ）（ ）学语
（ ）（ ）学步 万里晴（ ） 酣畅（ ）（ ）
（3）课文主要写了哪些内容？
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四人学习小组合作，按要求完成以下学习任务：
1.按自然段四人逐渐朗读课文，思考以下问题：
（1）根据你自主梳理的课文内容，你认为作者的行文思路是什么？
（2）第一自然段“醒来的一刹那有一种陌生感……”，你怎样理解“陌生感”？
（3）早晨醒来时“我”的思维有何特点？我为什么必须说话？
（4）哪些是你认为最具个性的语句，在听读过程中画出来。
2.在思考的基础上，组内交流，各抒己见。（教师参与指导）
反馈检测
1.指名朗读课文。（纠正错音和不当停顿）
2.各小组由中心发言人汇报讨论结果，其它成员予以补充。
（1）作者的行文思路是
。
（2）醒来的陌生感是因为
。
（3）“我”的思维特点是 ，
“我”必须说话，因为 。
（4）我最喜欢的语句是 ，它因 而打动我。
我从中读出了 。
课内巩固训练
思考后讨论（结合《日历》与本文有关内容）；
冯骥才的《日历》和周涛的《每天诞生一次》，都阐述了对生命的感悟。那么，他们的感悟一样吗？
1.就两篇课文比较阅读。
2.集体讨论，表述各自见解。
3.教师点拨，归纳小结。
4.整理到《练笔》本上。
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阅读课本59页，拓展阅读《蜘蛛》，体会动物身上的生命形态与力量。
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