人教版八年级上册第五单元学案
吉林 曹洪新
第五单元
21.桃花源记
学习要点——名师高效引领
【感知课文】
本文是一篇以记叙为主的文章文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃花源、拜访桃花源、离开桃花源、复寻桃花源的过程连贯起来文章给我们描绘了一个没有压迫、没有剥削、自食其力、人人自得其乐的理想社会，与当时的黑暗社会形成了鲜明的对比它是作者及广大劳动人民所向往的，也折射出人们对现实的不满与反抗
【学法点拨】
1.本文文字较为简易，且故事性强，可借助注释和工具书理解课文基本内容
2．反复诵读，读出感情，结合注释理解大意
3．先忠于原文模仿性地讲故事，再运用想像创造性地讲故事，加深理解
自主学习——学习要点检索
一．给下列加点字注音
①俨然 （ ） ②阡陌（ ） ③ 垂髫 （ ） ④ 怡然自乐（ ）
⑤便要还家（ ） ⑥间隔（ ）
二．解释下列各句中加点的词语
①缘溪行，忘路之远近【 】②有良田美池桑竹之属【 】
③男女衣着，悉如外人【 】④便要还家，设酒杀鸡作食【 】
⑤遂迷，不复得路【 】 ⑥闻之，欣然规往【 】
⑦屋舍俨然，【 】⑧阡陌交通，【 】
⑨黄发垂髫【 】，⑩落英缤纷【 】
三、在本文中出现了如下古今异义词，请分别加以解释
①交通： 古义： ，
②妻子 古义： ，
③绝境 古义： ，
④无论 古义： ，
⑤鲜美 古义： ，
四．根据要求按原文填空
（1）《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是： ，
（2）《桃花源记》中描写了桃花源美好的自然环境的句子： ， ，
（3）《桃花源记》中表现桃花源社会环境安宁、祥和的语句是：
， ， ， ， ，
（4）《桃花源记》此人一一为具言所闻，皆叹惋"桃花源人为何叹惋不已？ ， ，
五、通读全文，渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？渔人至桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会现实？
合作探究——重点难点研读
【问题探究】
一．1.（词语赏析）读课文第一段，理解“忽逢”一词是什么意思？
答：
点拨：查找该词出现的语段和具体语境再根据词语的本义来答题
二.（理解句子）
1.如何理解“寻向所志、遂迷，不复得路” ?
答：
点拨：结合内容，联系作者的写作特色：悬念迭起、引人入胜思考作者的用意何在
2. “此中人语云，不足为外人道也”的原因是什么？
答：
点拨：联系全文，根据文中“作者寄托的政治理想，反映广大人民追求自由美好生活的愿望”这个中心来答题
三．（体会情感）1.桃花源真的存在吗？
答：
，人教版八年级上册第五单元学案合集
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