晏子使楚（第一课时）
※学习目标
1、借助工具书扫清阅读障碍；
2、熟读课文，尝试翻译全文；
3、读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。（重点）
＊知识链接
①、晏子
(?—前500)名婴，字平仲，夷维(今山东高密)人，春秋时齐国大夫。公元前556年，开始辅佐齐灵公，后又辅佐庄公、景公，堪称“三朝元老”。他主张诛不避贵，赏不遗贱，重视生产，提倡蚕桑，反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。战国时，有人将他的言行编成《晏子春秋》一书。本篇课文选自林汉达编著的《春秋故事》。
②、“桔生淮南为橘，生于淮北为枳”，说的是淮南香甜的橘子移植到淮北就变成苦涩难吃的枳。同样的种子由于土壤、气候、环境的改变，结果就产生了橘与枳的差别，这说明不同的环境对同一事物地发展起着决定性的作用。这句话现在大多是针对人品说的，大概的意思是一个人在一定的环境中是个好人，换了环境可能就变成坏人了。
※自主、合作、探究
（一）走进课本
1、读课题：“使”的意思是： 。“晏子使楚”的意思是：
2、给加点字注音。
赐（ ）晏子酒 酒酣（ ） 缚者曷（ ）为者也
吏二缚（ ）一人诣（ ）王 橘生淮( )南则为橘，生于淮北则为枳（ ）
3、晏子是一个怎样的人？
（二）合作、探究
活动一：一读，读准字音。（借助注释和工具书，扫清文字障碍，做到读音准确、吐字清楚，对课文内容有初步的感知。 ）
活动二：二读，（注意正确的朗读节奏、停顿。感受文章简约、优美的节奏）
示例：吏二／缚一人／诣王
缚者／曷为者
得无／楚之水土／使民善盗耶
活动三：三读，做到朗读流畅，尽量读出语气、语调，初步理解课文内容。
活动四：对照注释，借助工具书翻译课文（小组合作或请教老师）
活动五：你觉得晏子的聪明才智和善变的口才表现在哪里？
※小组合作总结
※当堂训练(略)
※巩固、拓展延伸（补充习题36-37页三、四）
※反思
课 堂 检 测
1、解释下列句子中的词语：
⑴齐之习辞者（习辞： ）
⑵今方来，吾欲辱之（辱： ）
⑶吏二缚一人诣王（诣： ）
⑷齐人固善盗乎（固： ）
⑸圣人非所与熙也（熙： ）
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