2、翻译下列句子。
（1）齐人固善盗乎？
（2）得无楚之水土使民善盗耶？
3、简答：
楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？
晏子使楚（第二课时）
※学习目标：
1、体会本文塑造人物形象的手法和个性化的语言。（重点）
2、学习晏子热爱祖国的精神，培养维护尊严的品格（难点）
＊资料采撷：
机智善辩的故事：
（1）歌德在一条窄窄的小路上散步时，迎面走来一位批评家，这位批评家扬起头，傲慢地说：“我是从来不给傻瓜让路的。”歌德闪到一旁，微微一笑，说：“我正好相反。”
（2）二次大战期间，美国秘密建了一处潜艇基地。美国总统罗斯福的一位好朋友向他打听有关的消息，罗斯福压低了声音说：“你能保守秘密吗？”好朋友肯定地点了点头。罗斯福
说：“你能保守秘密，我也能保守秘密。”
※ 自主、合作、探究
（一）走进课本
1、“吏二缚一人诣王”的目的是什么？
2、晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？
（二）合作、探究
活动一：晏子和楚王各是个什么样的人？你喜欢更哪一个？说说理由。（组内可以先谈论交流）
晏子是一个：
楚王是一个：
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