是： 。
（3）有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子是： 。
（4）作者认为陋室不陋的原因是： 。
四、自读：解析课文。
1．本文写“陋室”为什么开篇要写“山”和“水”？最后为什么要提到“诸葛庐”和“子云亭”？引用“孔子云”有何作用？
2．文章从哪几个方面对陋室进行了具体的描写？请概括。这些是写“陋室”的“陋”吗？
这是一种 的写法。
3．文中点明主旨的句子是：“ ”，联系全文可看出作者借“ ”赞扬“ ”（各填一个词语），这里运用了什么写法？
《爱莲说》导学案
学习目标：
1.熟读课文，并掌握重要词句的含义，疏通文意。（重点）
2.学习本文托物言志和衬托的手法。（重点）
3.体会莲花高洁的品质以及作者洁身自好、不慕容利的思想品质。（难点）
学习过程：
一、课前自主学习及检测。
（一）解题：
“莲”即荷花。
“说”是古代的一种文体，可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相
似，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。
“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩
以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。
《爱莲说》、《捕蛇者说》、《马说》、《师说》就属这一文体。
(二)简介作者：
周敦颐，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。
（三）给黑体字注音，然后熟读课文，注意文章节奏。
蕃 ( ) 出淤( )泥 濯( ） 亵( ）玩
噫 ( ） 隐逸( ）者 鲜( ） 不蔓（ ）不枝
(四)解释黑体字词：
1．可爱者甚蕃（ ） 2．濯清涟而不妖（ ）（ ）
3．不蔓不枝（ ） 4．香远益清 （ ）
5．亭亭净植（ ） 6．可远观而不可亵玩（ ）（ ）
7．花之隐逸者也 （ ） 8．花之君子者也( )
9．陶后鲜有闻 （ ） 10．宜乎众矣 ( )
（五）翻译下列句子。
1．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2．中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
3．莲，花之君子者也。
4．噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(六)根据自己的理解，通译课文。
二、课堂合作探究。
1．一词多义。
益：香远益清 鲜：陶后鲜有闻
受益匪浅 屡见不鲜
曾益其所不能 芳草鲜美
之：予独爱莲之出淤泥而不染
花之隐逸者也
水陆草木之花
2．找出课文中直接写“莲”的句子，并说说作者是从哪些方面来歌颂“莲”的？
3．作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？
4．“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？
三、课堂检测。
(一)解释句中加横线的字。
1．可爱者甚蕃 2．不蔓不枝
3．陶后鲜有闻 4．宜乎众矣
（二）判断下列语句使用了什么修辞手法。
1．濯清涟而不妖
2．予谓菊，花之隐逸者也
（三）作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？
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