《多一些宽容》课堂实录

生：如果我是美国人，我会宽容杀人犯的，他也不是故意的，是心里不正常才导致犯罪的。

生：我不这么认为，他犯罪杀人，就应该受到惩罚，如果连犯罪者也宽容，那杀人者不就肆无忌惮了吗？

生：我反对。

（学生还没说，就先落泪了）

师：你是个善良的孩子，慢慢说。

生：如果当他没有犯罪之前，我们能伸出援助之手，他可能就不会犯罪了，我觉得犯罪者也很可怜的，他需要我们帮助的时候，我们却没能及时的帮助他，我们也应该反思我们自己。

（一片掌声）

师：看来，我们已经学会了宽容。当事情发生的时候，我们先反省我们自己错在哪儿，再站在人家的立场理解对方。能做到这点，你一定是一个宽容的人，有爱心的人。我从网上摘抄了一些当事人，他们是怎么说的，怎么做的？你又有什么启发？

1、          美国总统布什：“目前不是追究责任和相互埋怨的时候，师生们应该团结起来，共度难过。”

2、          美国学生：“学校的亚裔社群很大，我们天天在一起上课，大家相处融洽，我不认为这件事会改变什么。”

3、          韩国学生：“作为一个韩国人，我对此感到羞耻。作为一个韩国人，我对枪击案的受害者表示道歉。”

4、          赵承熙的姐姐：“对于造成32人被杀的校园悲剧，我们一家人心中的悲痛无以言表。我们一家人对此很表歉意。自从16日惨案发生以后，我和爸爸、妈妈每天都在为遇难者祈祷。弟弟让世界陷入悲痛，而我们一家也在噩梦中生活。”

5、          写给犯罪者的话：①你没能得到必要的帮助，知道这个事实的时候，感到非常悲哀。希望你家人能尽快得到安慰并恢复平静。②今后如果看到像你一样的孩子，我会对他伸出双手，给予他勇气和力量，把他的人生变得更美好。③应该宽恕那些伤害我们的人，因为他们的伤害让我们更好的认识这个世界。

师：看来，学会宽容不但对我们个人来说意义深远，对于一个国家，一个社会更是意义重大。老子曾这么阐释“天长地久”，他说：“天长地久。天地之所以长且久者，是以不自生，故能长生。”天因为宽容，雄鹰才能展翅高飞；地因为宽容，万物才能生长。大自然尚且懂得宽容，何况我们人类呢！那么让我们从今天做起，学做一个宽容的人。多一些宽容，多一份真诚；多一些宽容，多一份爱心。让我们因宽容而美丽，让世界因你的宽容而精彩吧！

反思：

这节课凸现了“主题学习”课堂研究中对“主题阅读”的探究。这堂课通过大量的阅读与展示，较好的完成了关于“宽容”主题的解读。即不流于简单的说教，又能深入文本让学生充分感悟；即不同于以往的只讲议论文的章法，又能让学生在比较和碰撞中感受各种文体的不同。通过主题阅读，《多一些宽容》不论从教学形式还是教学内容上，都增加了它的深度和广度。然而，在教学的过程中，也引发了我更多的思考：1、“主题学习”课堂研究是以“自主互助学习型”课堂研究为依托的。我们必须让学生真正自主，但并不是不要教师的主导作用，教师一定要精心设计每堂课，每一个环节，特别是要把学生的学情和文本紧密结合起来。如果你设计的教学内容，学生根本不感兴趣，即使自己感觉再好，也是没有任何价值和意义的。2、“主题学习”课堂教学一定要保证在大量的阅读基础之上进行，同时要做好阅读的指导，学法的指导，这一点非常重要。学生的阅读并不是无目的的泛读，和学生课外的阅读是不同的。3、“主题学习”课堂教学并不是简单的资料的罗列，而是要由浅入深的引导、交流、提升，最终实现“大语文教学”的意义。即主题学习是一种生活，一种积累，一种探究活动，一种审美，一种提升。

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