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《多一些宽容》导学案3

11-07 14:58:54   浏览次数:736  栏目:初二下册语文教案
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八 多一些宽容

学案(练案)设计者:方国桢

【学习目标】

1. 深入领会文章提倡宽容的意义,建立和谐的人际关系,使自己成为豁达大度的人。

2. 学习文章严谨的思路,紧凑的结构。

【学习重、难点】

学习文章严谨的思路,紧凑的结构,以及道理论证为主的论证方法。

【学法指导】

通过朗读,思考每一段表达的内容,理清文章的思路和结构,学习以道理论证为主的论证方法,并在对重点段落的探索中领悟如何才能做到宽容。

【课时安排】 一课时

【学习过程】

一、预习导学

1.根据拼音写汉字或给加点字注音,并在横线上补充你认为重要的词语。

胸jīn(     )  bìng(     )弃   和mù(     )  jiǒng(     )异

嫉妒(      )   隔膜(     )    芥蒂(     )

______________________________________________________________________________2.根据课文内容填空。

宽容是一种高尚的人格修养,一种“宰相胸襟”,一种大将风度。要心怀坦荡,宽容他人,就必须做到________、________、________、________。________,就是彼此谅解,不计较个人恩怨。________,就是彼此谦让,不计较个人名利得失。________,就是彼此尊重,不计较我高你低。________,就是彼此关心,不计较品格气质的差异。

二、探究理解(能独立回答的由个人思考,回答困难的进行小组讨论。)

1、为什么要提倡宽容?作者从哪两个角度上论述了这个问题?

2、什么是宽容?怎样才能做到宽容?

3、你认为“互谅、互让、互敬、互爱”中哪一点最难能可贵?“四互”之间有怎样的关系?它们的位置能调换吗?

4、宽容就是一味的迁就吗?为什么?你能举例说明吗?

三、拓展延伸

1、指出下列语句所使用的论证方法。

①淡泊名利,摒弃私心杂念,自觉做到以整体利益为重,把好处让给别人,把困难留给自己,相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝,争利于市,一事当前先替自己打算,对个人得失斤斤计较,是难以与他人和睦相处的。(          )

②爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界限,使人们变得亲密无间。(          )

③古人说:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。”(          )

2、根据提示对对联。                                                            海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。

上联:忍一时风平浪静  下联:               

上联:处世让一步为宽  下联:               

3、宽容就像清凉的甘露,浇灌了干涸的心灵;宽容就像温暖的壁炉,温暖了冰冷麻木的心。为了建立一个和谐的校园,我班准备出一期一“学会宽容”为主题的黑板报。请你来完成任务。

(1)请你给这期黑板报设计几个栏目                                              。

(2)请写两条关于宽容的名人名言。

                                                             

                                                             

(3)请你为本期黑板报写几句寄语,号召同学们“学会宽容”。

                                                                              

                                                                              。


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