分析与解:
A选项中的“脍炙人口”用的比喻义,指“比喻人人赞颂和传诵”,在A 句语境中应是恰当的;B选项中“坚忍不拔”指意志坚强,决不动摇,在B 选项中用来形容中华民族是恰当的;C选项中的“夸夸其谈”在感情色彩上是贬义词,与句中的“自豪”等词是不协调的;D选项中“标致”在感情色彩上是褒义贬用,表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情,结合语境应是正确的,故正选答案为C。
(八)复习小结:
要解答好这类题,首先要重视平时对词汇的积累,尤其对词义的用法要有准确的理解和掌握。其次,应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题,可以从四方面入手:①注意题干显示测试要求的关键性词语;②快速浏览句子,了解句子的基本意思;③把备选词语进行相互比较,找出其细微差别;④根据提供的语境推敲备选词语,以确定恰当的选项。再如,解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题,也应注意三点:①准确把握题干所示的语境;②准确判断词语在特定语境下的特定含义;③把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验,保证其使用的准确性。
(九)中考典例
1、(2004年·北京)下列加红字的解释有误的一项是(D )
A.畸形 畸:不正常的 诲人不倦 诲:教导
B.肆虐 肆:任意地干 无边无垠 垠:界限
C.镂空 镂:雕刻 惟妙惟肖 肖:相似
D.匿名 匿:隐藏 重峦叠嶂 嶂:屏障
解析:根据语境能够辨析词义。"重峦叠嶂"本身是一个并列短语。"重峦叠嶂"中的"嶂"的意义应该与"峦"相似,在这儿可以解释为"高险像屏障的山"。如果解释成"屏障",放在这个短语中是解释不通的。
2、(2004·河南)根据拼音写汉字。
(1)yǎn( 偃)旗息鼓 (2)jī(畸)形发展
解析:这两个小题,是考查常见易错字的字形。题目中考查的这两个字,在现实生活中常说和常用,但是大部分学生又是容易写错的。这一类汉字是中考考试中经常考查的。
3、(2003·年北京)句中加红字解释都正确的是( B)
(1)他触目伤怀,自然情不能自已。
(2)于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
A. 触(感动) 鼎(大)
B. 触(接触) 鼎(古代的一种锅)
C. 触(接触) 鼎(大)
D. 触(抵) 鼎(正在)
解析:考题选用的两句话,都来自于课文。"触目伤怀"中的"触"字和"人声鼎沸"中的"鼎"字,都是同学们理解词语的关键字。这个考题,也说明了同学们在复习的时候,应该扎实地以课本为基础。
4、(2002·北京市西城区)下列有错别字的一项是(C )
A.教诲 挑拨离间 人声鼎沸 B.修长 潜滋暗长 姹紫嫣红
C.滑稽 惟妙惟肖 故弄悬虚 D.豁亮 异想天开 骇人惊闻
解析:答案为C项。辨识错别字,要将字形与字义结合起来。C项中"故弄悬虚"应写为"故弄玄虚"。"玄虚"是指用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。
5、(2002·北京市东城区)在横线处按指定音节填字组词。
生活(jié)____________据 不(chuò)___________劳作
不屑置(biàn)__________ 保持(jiān)___________默
答案:生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。tag: 中考 , 中考语文教案,中考语文教案大全,语文教学 - 中学语文 - 中考语文复习资料 - 中考语文教案