2．符合语体
师：做个小调查，你每次回家的第一句话通常是什么？
学生：妈，我回来了。/爸，我回来了。
师：这里咱们就不考虑你对家中父母最亲近谁了，我们很少去说，“母亲（父亲）我回来了”，这就是口语和书面语的区别。
板书：【2．符合语体】
师：其实这样的情况在语言表达上很容易注意到，但也容易出问题。比如，我们表达对祖国的热爱常说“祖国，我亲爱的母亲”，没有人会说“祖国，我亲爱的妈妈”。下面我们来看看这个语言表达题怎么做。
[高考原题展示] （PPT课件展示）
例：2004年江苏卷）根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。
材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学
要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
学生思考后交流。
提示：①“徐凡”后应加称呼，不用介绍性别。和我们阅读过的史传文第一句话很相似，还要补充完整。这也告诉我们，书面语和口语首先句式上存在不同，其实也提出书面语非常简洁，而口语相对来说要语句烦琐。
②“系”“后起之秀”必须转换，可以分别转换为“是”“研究专家”等。口语书面语区别还表现在词语上。
③“作者身世”应转换为“曹雪芹身世”或“《红楼梦》作者身世”。“尤……”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。
④括号中的文字必须转换到句中表达。括号、破折号等符号，在书面语中是为了加强逻辑关系，但口头表达的时候，就要把相应的内容放到合适的位置上，如这里的括号属于补充说明，那么口语交际中不可能有这样的符号，只能用语言来强调。
【迁移巩固】（PPT课件展示）
把下面一段文字改成广播稿，有三处必修改动，请指出并修改。
【解析】 “逾” “之巨”是书面语不通俗，括号内内容移出来
【总结】（PPT课件展示）
不同体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。口语和书面语表达也不相同。
演讲： 语言准确、简洁、通俗（口语化、个性化、生动感人、幽默风趣）
辩论： 语言要有理、有力、有节。
公文语体 ： 要求庄重，严谨，准确，简明。
科技语体 ：讲究科学性和平实性
文艺语体 ：讲究形象性和个性化
政治语体 ：既有严谨的逻辑推理，又有政治激情
3．看清对象
请按照要求将“欢迎对方到时参加”这一意思分别做出恰当的表述。（PPT课件展示）
⑴在商场的广告里：（届时热忱欢迎新老顾客垂询）
⑵在给兄弟单位的请柬里：（届时恭请贵单位人员光临）
⑶在给下级的书面通知里：（届时务必参加，不得缺席）
⑷在给朋友的口头通知里：（到时候不能不来哟）
板书：【3．看清对象】
总结：研究说话者的地位、身份、学识阅历等特点；研究听话者，对象不同，用语必须讲究说法和分寸，符合彼此角色关系。
【迁移巩固】（PPT课件展示）（略）
4．分清场合
下面这句话哪里说的不得体？（PPT课件展示）
律师事务所里，张律师很严肃地对王先生说：“我郑重地告诉您，要他付法律责任，是不可能的，因为那时他已经是大路上的电线杆——靠边站了。”
板书：【4．分清场合】
总结：交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。
5．讲究色彩
下列几则公益广告，从主观情感和客观效果看，用语不够得体的一项是（ ）
A、把美丽留给大家共同分享吧！——花坛寄语折花者
B、别对我动手动脚。——树木寄语
C、抽烟有害身体健康。——香烟寄语
D、我的形象全在你举手投足之间。——墙壁寄语
【解析】D项“动手动脚”一是指打人；二是指对对方做出不庄重、不雅观的举动。用在这里有批评的意思显然不得体。
板书：【5．讲究色彩】
总结：注意词语的感情色彩。表达批评、赞扬、讽刺、含蓄、亲切等不同的感情，要选择相应感情色彩的词语。
【方法归纳】见板书
掌握谦敬（注意称谓，用准谦敬词。）
符合语体（不同体裁类型的文体,口语和书面语）
分清场合（交际场合不同，用语也因而有别。）
看清对象（研究说话者和听话者的地位、身份、学识阅历等特点）
讲究色彩（注意词语的感情色彩）
【强化巩固】（作业）
1.下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。（2008 全国卷Ⅱ）
日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我准备应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。
（1）将__________改为__________；
（2）将__________改为__________；
（3）将__________改为__________；
（4）将__________改为__________
2.阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（2008 山东卷）
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“ ”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。
3. “言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。
（1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”
门采尔的言外之意是：
（2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”
李斯特的言外之意是：
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