生：作者紧紧扣住一个“死”字，从“初至北营，抗辞慷慨”到“以小舟涉鲸波出”，一口气历数出十八个“死”，写出十八次“非人世所堪”的险恶经历，再现了此次北行历经的磨难。
师：这一段最后的“死生，昼夜事也。死而死矣”，表明了作者对死亡的态度，而为了“将以有为也”，他万死不辞，对自己经历的磨难无怨无悔。让我们大家一起诵读这一段，再一次感受作者的惊心动魄。
七、结束语
本文不是一般的诗集序文，而是惊天地、泣鬼神的民族正气歌。文章通过文天祥挺身出使之行，威武不屈之概，凌厉斥敌之言，长途越险之举，忧国忧民之情，周旋迎敌之智，表现了这位民族英雄的刚毅品格和浩然正气。就让我们以文天祥的《沁园春·题潮阳张许公庙》来结束本课。
为子死孝，为臣死忠，死又何妨。
自光岳气分，士无全节；君臣义缺，谁负刚肠。
骂贼张巡，爱君许远，留取声名万古香。
后来者，无二公之操，百炼之钢。
人生翕歘（xī xū）云亡。
好烈烈轰轰做一场。
使当时卖国，甘心降虏，受人唾骂，安得流芳。
古庙幽沉，仪容俨雅，枯木赛鸦几夕阳。
邮亭下，有奸雄过此，仔细思量。
教后记：
本课基调悲壮，感情充沛，通过叙述具体介绍了自己为拯救国家而舍生忘死的经历，表明了“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的爱国情怀。所以教学重点应放在语句的诵读品味上，特别是叙议结合的语句对表现思想情感的作用。
设计亮点：
文言文的教学很容易出现一种重言轻文的倾向，如果把文言文教学变成古代汉语教学，文言文教学就变成了枯燥乏味的痛苦过程。所以本教案在落实文言文知识的基础上充分重视对作者情感的体会。
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