2017年度第一学期学校工作总结
03-06 16:56:48 浏览次数:590次 栏目：学校工作总结
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2017年度第一学期学校工作总结,
2006年度，我校在市委市府的关心和支持下，在市教育局的正确领导下，继续以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实省、市教育工作会议精神，用科学发展观统领学校工作全局，继续高举教育现代化和素质教育两面旗帜，坚持“制度第一，人文关怀”的现代管理思想，认真实践“全心全意为师生的终身发展和幸福服务”的办学理念，努力优化教育教学管理，切实加强师资队伍建设，积极推进课程改革和学校特色建设，着力打造和谐校园、构建和谐教育。一年来学校各方面都取得了明显的进步。
㈠以规范常规管理为基础
我们把本年度作为常规管理规范年，切实提高了学校常规管理的质量和水平，主要表现在以下几方面。
⒈学生行为规范养成教育好，德育工作实效性强。我们始终认为养成教育是素质教育的重要组成部门，因此，一年来我们坚持以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》等条例的实施出发点，制定了切合学校实际的行为规范要求和考核办法，通过开展丰富多彩的德育实践活动，提高了学生的思想道德水平和文明素质，并按照“实践育人”的要求，坚持了“三个贴近”（贴近实际，贴近生活，贴近学生）的原则，完善了“三结合”（学校、家庭和社区）网络，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德教育实践活动。如：红领巾读书活动、“八荣八耻”的辩论赛、纪念长征70周年系列活动。
⒉学校规章制度贯彻好，教师行为规范得到大提高。一年来，我们始终坚持“制度第一，人文关怀”的现代管理思想，在进一步建立健全各项规章制度的基础上，加大各项制度的执行力度。如：本学期我们把管理的重点放在改革教职工考勤方法上。考勤实行片长负责制、教职工签到制，每片设一本签到本，所有教职工每天在校门口签到，每天上班铃声响后，由学校保安收取签到簿。行政值日老师每天如实地记录教职工考勤情况、劳动纪律。每周片长汇总一次交校长办公室。对迟到、早退者及时了解情况，对中途无辜离校现象发生的教职工，按规定进行处罚，以严肃校纪、校规。一学期下来，我们广大的教职工都能认真学习学校规章制度，争做遵守职业道德规范的楷模，因此一学期来，我们杜绝了中途无辜离校现象的发生，使我校的劳动纪律状况明显好转，教师的教育行为规范也进一步得到了落实。
⒊教师的课堂教学行为进一步得到规范，“有效的课堂”进一步得到体现。在规范学校课程设置和管理的同时，本年度，我们把工作重点放在规范教师课堂教学行为上。第一，我们制定了《教师课堂教学常规要求》、《各类专用教室使用管理规定》；第二，我们加大了课堂教学的督查力度，深入推行行政领导“随堂听课制度”，坚决制止乱堂、空堂等不正常现象发生。据不完全统计，我们的行政领导的听课节数都比上级规定的节数翻番，其中像顾桂荣校长每学期听课都在70节左右，龚岚教导达100多节。第三，加强了调查和研究，对课堂中的无效行为进行梳理，寻求新的解决方法。第四，积极探索新的教学制度和评价标准，构建以“有效”为核心的课堂教学评价机制。如：本学期，我们以开展学校的A级优质课评比为契机，各教研组都能围绕“有效的课堂”进行研讨活动，取得了显著的实效。
㈡以优化队伍建设为重点
⑴抓学校干部队伍建设。着力做到“三个加强”：⒈加强学习和修养，努力成为教师学习的榜样。一年来，我们进一步健全了校行政的学习制度，积极创建学习型班子，每次行政例会前都拿出一定时间进行理论学习。⒉加强联系与指导。我们继续推行校行政与青年教师的联系制度。坚持每一位学校中层以上行政领导联系一位青年教师，在思想上、业务上和生活上给予指导和帮助，使青年教师时刻感受集体的温暖和组织的关怀。一年来，我校行政人员能经常能够深入教师、深入课堂、深入学生，了解教学，指导教学。如：顾桂荣校长一年来多次为教师们上示范课。⒊加强创新与实践。随着人事制度的深入改革，学校中层领导干部任期制度、竞聘上岗制度的实行已成为一种趋势。特别是本学期我们对学校的中层进行了竞聘尝试，取得了良好的效果。本年度中，我们还以创建苏州市校务公开先进学校为动力，切实加强制度建设，加快推进了校园民主管理进程。
⑵班主任队伍建设。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校贯彻教育方针，实施素质教育，促进学生全面健康成长的主要力量。尤其在新的形势、新的环境和新的要求下，班主任工作对一个班集体有着决定性的影响。人格高尚的班主任是一面旗帜，是一盏航灯，可以引导全体学生健康成长。一年来，我们一方面加强了班主任队伍建设，加强班主任工作考核力度，重视班主任的专业发展，进一步增强了班主任工作的事业心和责任感，提高了班主任工作的能力和水平，本年度我校有两个班级被评为“市优秀班集体”，两名教师评为“市优秀班主任”。另一方面我们不断创造条件来提高班主任的政治与经济待遇。一年来，学校德育处能立足“校本”制定班主任专业发展规划，并能开展丰富多彩的班主任工作校本培训活动，如：邀请外校教师进行讲座、外出考察等。
⑶青年骨干教师队伍建设。我们始终树立“教师是学校发展的第一资本”，“骨干教师是学校最具竞争的核心力量”的理念，通过扎实有效的工作，真心实意地为青年骨干教师的专业发展搭建平台。在本年度中，我们继续推进以师德教育为核心、专业发展为重点的骨干队伍建设工程。根据学校制定的《青年教师管理与培养五年规划》，有步骤地落实目标和任务，稳步推进学校教师队伍建设，推进“135名师”工程。本年度里，我校又有一人获“苏州市学科教改带头人”称号，有三人获“吴江市学科教改带头人”称号，有25人获吴江市“教学（教科）能手”和“教坛（教科）新秀”称号。在学校的第二十一个教师节大会上，我们又隆重地表彰一大批校级优秀青年骨干教师。在今年的苏州市庆祝2006年教师节表彰会上，我校有7名教师受到表彰，表彰人数列全市中小学榜首。
㈢以促进教师专业发展为核心
以师德教育为主线，以师能建设为重点，以教育科研为策略，以校本培训为途径，促进教师专业发展。主要表现在三个方面：
⒈加强学科教研组建设。我们认真学习与贯彻落实市教育局颁发的《关于进一步加强中小学学科教研组建设的意见》为指导，扎实有效地推进学校的学科教研组建设，创新教研活动形式，探索新课程背景下的教研活动方法和途径。一年来，我们始终坚持“挂牌上课”制度，即在校门口设立“教研信息之窗”，公布当日教师上研讨课情况，从而形成“天天有课听、周周有活动”的良好研究氛围。
⒉突出课堂教学研究活动。积极尝试以课堂观察为载体的教学研究活动，真正把“生本”理念落实到课堂教学的各个环节，努力构建以“学生为本的和谐课堂教学”模式。特别是本学期中，根据市教育局的要求，我们认真组织好了第二届A级优质课评选活动，在符合参赛要求的教师中100%地参加校级评选活动，现已评选出10位教师将参加市级评选。
⒊积极参与课题研究。教育科研是教师成长的助推器，科研课题又是教育科研的重要组成部分。2006年又是“十一五”的开局之年，为此，我们根据学校实际及学校今后发展的现状，确立“十一·五”科研课题“教育博客：促进教师专业发展的实践研究”。在这一年里，我们完成了课题的申报与立项工作，目前已被省教育科学院立项为省级课题，这将是我校教育科研的新突破，我们将乘势而上，不断开创我校教育科研的新局面。在过去一年里，由于我们广大教师的不懈追求与努力，我们的科研成果是硕果累累，我校承担的“十五”课题“现代信息技术在义务教育阶段的运用研究”（苏州市立项课题）和“现代教育技术在艺术教育中的运用”（国家级子课题）均获吴江市科研成果一等奖，在这一年中我们有
人次的教师论文发表在各级各类报刊杂志上，有
人次在各级各类论文评比中获奖，同时在过去的一年里，我们还承办了全国农村艺术教育课题的结题活动和省级杂志《教育科研论坛》在我校的课改成果展示活动以及全市的教科工作会议，得到了上级部门的好评。
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