pep小学英语四年级下册第三单元教案Unit 3A1（词汇教学）

四年级下 Unit  3A1（词汇教学）
教学内容：  A Let’s learn Let’s do   C. Good to know                     
教学目标：
1.能听、说、认读词组：blue dress, yellow T—shirt ,green skirt, red shirt.
brown jacket and white sweater.
2.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on your T—shirt.
教学重点：
有关服装名称的六个单词和与颜色连用的六个词组。
教学难点：
1.服装名称和颜色形容词连用及其读法。
2. Let’s do 的指令语例如：Fold your dress. Hang up your skirt, Put away your sweater, take off your jacket.
教学准备：
1.有关衣物图片和单词卡片。
2.画有各种颜色衣服的图画。
3.录音机与磁带或者多媒体课件。
教学过程：                                                     
一.Preparation
1.Sing a song.《Colour song》师生共唱。（让学生通过歌曲来复习颜色。）
2.Free talk.
（1）教师出示各种颜色的衣服卡片。T：What colour is it?
 Ss：It’s red/yellow/green/blue/brown/white/brown…（展示卡片反面左边的颜色单词，为后面与衣服连用做好铺垫）
（2）T: What colour do you like?
 Ss: I like red/blue/green/yellow/brown/black…
二 .Presention
（一）单词导呈：
1.教授sweater
教师接着学生的回答说：I like white. I like the white sweater.（教师指着自己的毛衣）从而引出sweater.接着引导着学生说他们都喜欢什么颜色的毛衣。例如：S1: I like the red sweater. S2: I like the yellow sweater.（不要把知识仅仅限定在 I like the white sweater.）
2.教授shirt and T-shirt.
方法1：可以用课件展示John 的头像。T: I like the white sweater.
Hello, John! Do you like the white sweater? John: No, I don’t. I like the red shirt. 从而引出单词shirt. （操练方法同上）学生在掌握好shirt 的基础上展示T-shirt ,继续学习T-shirt.
方法2：教师指着衬衫图片问学生：What colour is it ?  S: It’s red. T:It’s a red shirt. 然后展示不同颜色的衬衫T：What colour do you like? S1:I like the blue shirt. S2: I like the green shirt.等。学生在掌握好shirt 的基础上展示T-shirt ,继续学习T-shirt.（注意引导学生区分好shirt and T-shirt）
3.教授skirt
方法：运用课件或者单词卡片复习刚刚学过的几个单词sweater, T-shirt, shirt,运用课件或者活动卡片把shirt 变成skirt.让学生自己发现这个单词不是衬衫，从而引发学生的思考。接着出示图片教授skirt.
4.教授jacket.
方法：通过游戏:What’s in my box?让学生来猜一猜Is this a T-shirt/sweater/shirt/skirt？游戏进行几次之后，在箱子中放入衣服jacket在学生猜不中的时，呈现并教授jacket.（这个单词应该不存在问题，三册read and write 已经出现过）
4.教授dress
方法：运用对比的方法引出dress。运用课件或者图片呈现dress图片。T asks：Is this a dress? Ss：No. T: It’s not a skirt. It’s a dress.（让学生对比dress and skirt 的图片，说说他们的不同之处。）
5.老师准备不同款式和颜色的衣服模板。做一个model :I like the blue dress . what do you like?引导学生去说。同样老师找一位学生上来做模特选择自己喜欢的衣服，学习句子：I like the white shirt with the green skirt.
（二）听音跟读：
老师领读和播放录音听音跟读，教师在教学中应注意比较单词skirt 和 shirt的读音。
（三）合作学习：
小组合作学习，看着课本上的图片互相指着说一说，同时喜欢哪种搭配
三、Practice
1.看图片说单词。方法：运用课件或者图片。
2..play a game  (What’s missing?)
教师出示所有单词卡片，让学生读后，抽出一张卡片藏起来，让学生竞猜 What’s missing?(每一次教师尽量多点学生，且不忙着做评价，让学生参与评价，最后通过亮出该卡片，再作评价，答对的同学在黑板上为该小组粘贴奖品)
3 .Let’s chant
   Shirt, shirt, red shirt.
  T—shirt, T—shirt, yellow T—shirt.
   Skirt, skirt, green skirt.
   Dress, dress, blue dress.
   Jacket, jacket, brown jacket.
   Sweater, sweater, white sweater.
4..Let’s do（这个let’s do 内容不简单，如果程度不是很好的班级在教新单词时就不要融合进去，否则什么都学不好。）(1)教师播放课件，带领学生做游戏。(2)教师发布指令，学生做动作。(3)小组比赛，每人听一个指令做动作。看哪个小组动作做得正确，奖励优胜组。
四.Production
1.学生自由说,说一个句子,小组得一个奖品.要尽量多地使用学过的语言，如：I have a skirt .It’s white. 或者是 I have a yellow T –shirt with blue jeans
2.把你最喜欢的衣服画下来并图上你喜欢的颜色,并在小组中讲解，尽可能的使用学过的语言。如：I like the red shirt with yellow skirt.
3. 教师利用各种款的衣服引导进行购物互动，教师可先示范扮演店主并请学生模仿，其他学生运用I like the white shirt with the green skirt.等进行购物。
4. 学生自己阅读C Good to know 的内容。猜一猜，讲一讲jeans and Tang Clothes 的意思。
五.Progress
做本单元基础训练相对应的题目。
Homework
设计自己喜欢的衣物，并能用英语准确说出来。（为第二节新课做好准备）