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网络上的人际交往教案,
5.俗话说,发现问题不是目的,关键是找到解决问题的办法和途径。那么中学生应该如何正确上网,才能发挥网络优势,避免网络负面影响呢?
(注:设计这个问题,最主要的目的是设置疑问,为学习下一个框题“享受健康的网络交往”作好铺垫,故生可简单地说,下节课再具体探讨这个问题)
(四)、总结:网络是工具,是时代发展的产物,代表着世界科技潮流,拥有无可比拟的信息量,上网可以提高青少年的综合素质,培养全面健康的人,青春是美好的,也是宝贵的,初中时的选择往往会影响人的一生。认识网络的两面性,上网内容健康,有选择,自觉控制上网的时间,网络为成为我们的好帮手。
(五)、课堂练习:略
(六)、板书设计:
6.1网络上的人际交往
1,无极限(也叫无限性)
积极正面影响
2. 两面性(也叫双刃剑) 消极负面影响
取其所长,避害其所短
课后反思:
教学是一门追求完美的艺术,但同时又是一门总有缺憾的艺术。当我们完成某一课时的教学任务后,总有成功的地方和需要改进的方面。学然后知不足,教然后知困。教师必须不断增强反思意识,学会关注细节,正视不足,学会积累失败的教训,提高对自己课堂的自我诊断能力。
成功之处:
1.实践自主合作,营造良好的学习氛围,让学生在愉悦的氛围中充分地学习。
教学中我安排了大量的让学生充分读书、充分思考、充分讨论交流的学习空间,给予了学生小组合作学习、自主学习的时间。如在小组讨论“网络交往与现代交往”的区别这一环节中,让学生自主合作探究出现实生活交往与网络交往的种种区别;再如处理关于网络的正面积极作用这一环节时,让学生实践自主合作学习,悟出了道理。
2.精心备课,认真钻研教材。
在备课过程中,虚心向同组教师请教学习,集思广义,并没有按部就班地一段一段地讲解,而是重新整合了教材的内容。如把小调查和小梅的顺序颠倒了一下;关于网络的积极作用则是把小恒的故事和早期老师的事例捏在一起,让学生明白了道理,掌握了知识。
3.创新利用教材,大胆突破教材束缚
教材中关于本课难懂的知识—网络交往是一把锋利的双刃剑,采用的是“利”“弊”说,我则直接概括成“正面积极作用”“负面消极作用”。
4.整堂课师生关系融洽,教师平易近人。以真诚热情的态度和良好的情绪与学生沟通,营造出和谐、友善的心理氛围。
5.对学生的评价侧重于学生对问题的深度和广度,而非简单的“你回答对了”“你回答错了”,不分实际情况的肯定或否定。
不足之处:
1.虽然认真备课,精心组织教学,但不是执教于所教年级的学生,对这个班级的学生不是了解,故回答问题面不是很广,有一些同学始终没有参与到课堂中去。
2.教学语言不是很精炼,有重复啰嗦地方,故在课堂练习这一环节中不是很充分,不利于巩固新知。
3.对有特殊想法的学生的对问题的看法,没能做到及时点拨纠正,这会影响到以后对此类问题的看法和品德学科成绩及今后世界观、人生观、价值观的形成。
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，网络上的人际交往教案
