（一)知识目标
1．理解城市总人口增加，城市人口比重上升和城市用地规模扩大是城市化的三个主要标志。
2．了解世界城市化的历史进程，掌握发达国家与发展中国家城市化的不同进程及特点和原因。
（二）能力目标
通过本课学习，培养读图、表的能力，并根据图表等材料培养分析、归纳、推理等能力。
(三)德育目标
1．能用全面、辩证、发展的观点来认识事物。
2．通过发达国家与发展中国家城市化进程的盛与衰的对比分析，认识到发展中国家有待于增强自身的经济实力，从中找到一条中国城市化发展的道路，为国家富强而学习。
【教学重点】发达国家和发展中国家城市化的地区差异
【教学难点】阅读《世界城市人口比重的增长》图，分析发达国家和发展中国家城市化的特点。
【教学用具】多媒体课件，请参考课件类素材的ppt课件。
【教学过程】【板书】一、城市化的含义
【出示图片】出示两组图片，一组是“高度城市化的城市景观图”和“乡村图”，另一组是“城市拥挤的人群图”和“村落人群图”
【学生回答后总结】
1.城市化的含义（1）人口向城市地区集聚
（2）乡村地区转变为城市地区
2.城市化的主要标志
（1）城市人口增加
（2）城市人口在总人口中的比重上升
（3）城市用地规模扩大
【引申过渡】城市化除了以上含义外，它还有如下含义。
（1）是城市对农村影响的传播过程
（2）是全社会人口接受城市化文化的过程
（3）是人口集中的过程（包括集中点的增加和各个集中点的扩大）
（4）是城市人口占全社会人口比例提高的过程
请举例说明这些表现。（可以让学生随意想像，如果学生有困难，教师应适当启发。例如，全社会人口接受城市文件的过程——如服装的扩散；城市对农村的影响——择业观念的转变、居民生活方式的变化等。）
【板书】二、世界城市化的进程
【教师讲解】自城市开始出现以后，城市化的过程就已经开始。但是，在人类历史的不同发展阶段，城市化过程所影响的范围和城市化的速度在不同地区都有不同的表现。
【提问】自读课文回答：世界城市化的进程经历了哪几个阶段？
【讲解】四个时期将城市化进程分为三个阶段，下面我们一起来分析各阶段的特点，首先从整体上观首尔市自起源后到上世纪90年代，城市人口占总人口的比重是怎样的变化趋势？（上升）具体分析各阶段特点。1900年～1990年（这一阶段城市人口增长又有何新特点？为什么？）提示：达到空前程度。进入20世纪，特别是二战结束后，广大亚非拉国家纷纷取得民族独立，经济迅速发展，加快了城市化。产业革命后，仅仅是经济较发达国家开始加速发展城市化，二战后广大亚非拉国家的加入，将世界城市化的进程推到了一个空间高度。
【看图】看图“世界城市人口的增长”，从图中我们可以发现什么问题？
【总结】从图中我们可以看到，不论是发展中国家还是发达国家，其城市人口都呈绝对上升的趋势。但在不同的时间段发展速度不同。就人口总数而言，发展中国家的城市人口要比发达国家的城市人口要多，但其城市化水平还远不如发达国家，因为其城市人口占总人口的比重要低很多。这是从图中简介得到的结论。
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