学习目标
知识目标
1.进一步了解身边的动物；
2.通过调查，综合归纳动物在人们日常生活中的作用。
能力目标
1.学会采用访谈法进行调查；
2.熟练搜集资料、综合和概括等技能训练。
情感态度与价值观目标
1.通过调查体验仿生在人类生活和社会发展中的巨大作用；
2.关注STS，认识生物反应器等生物高科技给人类社会带来的巨大效益；
3.进一步树立环保意识，爱护动物和保护动物的生活环境，学会与动物交朋友。
调查方法
1.访谈法；2.查阅资料；3.访谈家庭和社区；4.到超市和集市调查；5.到学校图书室、阅览室和新华书店查阅资料；6.到学校微机室,利用Internet 查阅网络共享资源。
人教网（www.pep.com.cn）；
大自然空间站（www.kcedu.com/xk-zian/index.htm）；
百度搜索（www.baidu.com）；
教学进度安排
课时1──确定调查内容，制定调查计划，设计调查表格；
调查时限──11月20至11月30日，学生分组在课余完成；
课时2──课上交流调查报告。
学习过程
课时1 制定调查计划
一、课前准备
同备课组教师召集学生小组代表会议，进行集体备课，分析本节的主要内容，确定学习进度、学习课时、学习方法、制定学习计划等。发挥学生的民主作用和学习的主体地位，让各班的学生代表先学起来，在班级中起“龙头”带动作用；他们在课堂教学中将作为学生学习的辅导教师，与师共同管理班级，引导学生完成学习任务。
二、分组讨论，制定调查计划
首先，教师出示“导读提纲”(3分钟)。
动物满足了人们在物质生活方面的需要。
1.学生在一日三餐中，经常食用哪些动物食品？
2.人们的穿着服饰，哪些是用动物的皮毛、羽毛等下脚料做成的？
3.我们的学习用具和劳动工具，哪些与动物有关？
4.你知道哪些人是靠养殖动物走向上发家致富道路的？
5.你知道人们使用的哪些工具或仪器、建筑是仿照动物的器官结构制造的？
6.你知道哪些动物的器官可以用来做药材？
7.超市、集市上经常销售哪些海产品？
动物满足了人们在精神生活方面的需要。
1.有很多优美诗词、散文、童话寓言、小说、剧本等文学作品都是描写动物的，你能说出一些吗？
2.2008北京奥运会吉祥物、邮票等是根据什么动物来设计的？
3.你会演唱赞美动物的歌曲？
4.你最喜欢以动物为题材的国产动画片、外国动画片或优秀影视剧都有哪些？
5.你在家庭中最喜欢饲养哪些动物宠物？
然后，班级内学习小组在组长的组织下，展开自由讨论，回答导读提示，发表自己的看法或见解，或读，或议，或辩，或写 ；教师在教室内巡回指导，或听，或解，或析，或评；最后确定自己小组的具体调查对象，由小组代表发言交流，各个组长和教师共同点评。10分钟。
附 各小组的具体调查内容实例：
组别
调查对象
饮食组
1.牛奶在家庭生活中的营养价值
2.鸡蛋与人类的生活关系
3.猪肉在家庭生活中的应用
服饰组
学生的着装哪些离不开动物
建筑组
动物与建筑
工具组
动物与工具
药物健康组
1.乌鸡的药用价值
2.人们在生活中用到的动物药品
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