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植物生长素的发现 导学案,
【学习目标】明确目标，勇往直前。
1．概述植物生长素的发现过程。
2．体验植物生长素的发现过程和方法。
4．解释植物向光性生长的原因。
5．说明生长素的产生、运输和分布。
6．评价实验设计和结论，养成逻辑思维的严密性。
重点：生长素的发现过程。
【课前预习】学习增长智慧，预习是为了更好地学习。
一、据图思考作答
1．图中植株的生长方向有什么特点?
2．这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分?
3．可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义?
结论：在________光的照射下，植物朝向________生长的现象叫做向光性。
二、生长素的发现
1．达尔文实验
胚芽鞘受到单侧光照射，将
；单侧光照射去掉尖端的胚芽鞘，结果
；单侧光照射尖端罩有锡箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘
；如果单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘
。
实验结论：
。
2．温特实验
A．把放过尖端的琼脂小块放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘
；
B．把未放过尖端的琼脂小块放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘
。
实验结论：
。
3．郭葛：分离出了促进胚芽鞘生长的物质，经鉴定是
，因能促进生长，故取名为
。
4．植物激素：由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的______有显著影响的________有机物。植物激素除了生长素外，还有__________等。
二、生长素的产生、分布和运输
1．产生部位：主要是
、嫩叶和发育中的
。
2．分布特点：大多集中在
的部位，而在趋向
的组织和器官中则含量极少。
3．运输：从植物体形态学
端向形态学
端运输，而不能倒过来运输。
【课堂探究】探究──发现新知，收获快乐。
一、生长素的发现过程
1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）
实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光）
实验现象：
①胚芽鞘_________ ；②胚芽鞘________；③胚芽鞘_________；胚芽鞘_________。
分别遮盖胚芽鞘的顶端和它下面一段的目的是什么?
实验结论：胚芽鞘弯曲生长的部位是
，感受光刺激的部位是
，_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_______
面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。
2．1910年詹森的实验
实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可
。
思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________(猜一猜)。
3．1914年 拜尔的实验
注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。
（教师总结 初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。）
思考： 究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？
4．1928年 温特的实验
首先根据课本分析实验过程：
思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A_
___________；B
____________
实验结论：
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，植物生长素的发现 导学案
