幼教  教案  范文  作文  资格考试  高中教学  【网站地图】 【+收藏本站
在线投稿
您当前位置:乐学网学习网教学设计生物教学设计高一生物教学设计细胞大小与物质运输的关系 教学设计

细胞大小与物质运输的关系 教学设计

11-07 15:37:14   浏览次数:465  栏目:高一生物教学设计
标签:高一生物教学设计大全,http://www.lexue88.com 细胞大小与物质运输的关系 教学设计,
2.问题的提出:给学生设疑,促使学生存疑、质疑,让学生处于“愤悱”的心理状态,从而使学生产生强烈的探究欲望。




探究实验

讲述:由于细胞很小,我们无法用真实的细胞进行实验,只能用模型替代。


阅读课本和实验册,明确操作过程和要求,预测实验结果

让学生明确细胞模型模拟的原理,以及探究的目的,探究的主题。清楚明白下来要做什么、如何做、观察什么、结论的引伸等,避免实验的盲目性,避免实验课变成形式和走过场:上课热热闹闹,下课无所知。

设问:琼脂块模拟的是什么?NaOH溶液模拟的是什么?

讨论回答:琼脂块模拟的是细胞,NaOH溶液模拟的是扩散进入细胞的物质。


出示表格1(见附录)

开始实验,测量并记录实验结果,填写在表格中,并进行计算。

观察、测量、收集数据等是进行科学探究活动过程中常用到的技能,需着重培养。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分析实验

 

 

 

分组讨论,老师从旁引导并加以鼓励。问题整理如下:

1. 表中数列有什么规律,
2.  得出什么结论?

3. 立方体体积增大时,表面积与体积之比有什么关系?

4.细胞大小与物质运输有什么关系?

5.为什么细胞不能无限长大?

6.相对表面积还影响细胞的哪些关系?

7.还有其它他素影响细胞不能无限长大吗?

8.为什么大的生物体是由许多小的细胞发展起来的?
9.细胞是越小越好吗?
10.细胞不能无限长大,为保证代谢需要,最好的解决办法是什么?

 

 

 

 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页

,细胞大小与物质运输的关系 教学设计
《细胞大小与物质运输的关系 教学设计》相关文章

tag: 教学  , 高一生物教学设计,高一生物教学设计大全,教学设计 - 生物教学设计 - 高一生物教学设计

发表评论
发表读后感言(游客无需登录,即可直接发表感言。)
匿名评论  
联系我们 | 网站地图 | 幼教大全 | 免费教案 | 范文大全 | 作文大全 | 资格考试 | 高中教学