加伏特舞曲的教学设计

一.教学目标:
    1.能随着<< 加伏特舞曲>>的音乐做出相应的情绪表现与动作反应.
    2.通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养学
    生听音乐的兴趣和习惯。
    3.通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。
    二.教学重难点:
    重点:培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演
    难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪.
    三.教具准备:录音机和相应配套伴奏范唱带
    四.教学过程:
    1.听赏《加伏特舞曲》
    (1)先听赏全曲,初步谈谈自己的感受。
    (2)聆听第一乐段,学生参与表现让,学生边听音乐边随节奏口念节奏。
    方法一:学生边听音乐边随节奏口念
    咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0
    方法二: 学生用律动表现(引导学生用肢体动作将该节奏表现出来)
    师生互动,随音乐进行节奏接龙,用自己喜欢的动作来做。
    方法三: 用乐器表现。(第一小节用拍铃鼓、第二小节用敲双响筒)
    I老师通过律动的方式,引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点(哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 | 哒 哒 哒 0 |)
    II感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪。
    教学意图:学生能在老师的引导下感受第一乐段节奏的共同之处,并能用不同的方式表现音乐,培养学生良好的欣赏音乐的习惯。
    (3)让学生手持铃鼓等乐器。
    (4) 听赏乐曲的第二乐段.
    ① 听第二乐段,感受乐曲情绪发生的变化.(速度稍慢,情绪抒情优美。)
    教师:这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同?
    ② 表现第二乐段
    教师:你会用怎样的动作表现呢?
    学生交流回答:模仿风车转动,转圈等优美动作律动表现第二乐段.
    (5)聆听第三乐段。
    思考:乐曲的第三部分和哪一部分相同?
    (6)完整聆听全曲。
    引导学生用动作表现全曲,并能简单区分乐曲的段落。
    A.第一乐段律动。
    第二乐段女生表现风车随风转动的情景。
    第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器。
    B.全体学生一起表现乐曲。
    完整地聆听乐曲,在对比中感知第三乐段和第一乐段的相同,从而区分出三个段落,最后通过学生的感知,引导学生分角色来表现音乐的段落并用动作来展示音乐的美。同时也给全体学生有展示自己的机会,每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。
    五 总结
    在欢快的音乐声中,我们今天的音乐课就要和大家说再见了,让我们随着音乐走出教室。