３．师生合奏《庆丰收》。
１．欣赏《庆丰收》。
２．参与学习第22页节奏型。
３．师生合奏《庆丰收》。
用乐器唤起学生主动参与音乐的兴趣。并从中体验音乐。在音乐探索与演练中感受到音乐带来的无穷魅力与成功的喜悦。
思
考
实
践
与
创
造
四、演艺《扬鞭催马送粮忙》
１．介绍并播放乐曲《扬鞭催马送粮忙》。边欣赏边思考：乐曲中反复运用典型节奏模拟了什么声音？
２．启发学生进行音乐创作。
１．听赏《扬鞭催马送粮忙》得出结论：典型节奏模拟了送粮车队的马蹄声。
２．分组表演。有的敲桌子模仿马蹄节奏；有的自创律动；还有的模仿农民丰收后喜悦的心情。
启发学生在音乐中创作。
在音乐中模仿生活、表现生活。让学生在创作实践中感受到乐趣。使学生的感受力与创造力同时得到发展。
归
纳
与
总
结
五、小结
情感引申：一年四季就像人生。莫等闲白了少年头──空悲切！
深刻体会教师话语的内涵。
由季节引申到人生。引导学生懂得珍惜劳动果实，珍惜时间，珍爱生命，把握命运。
六、作业
到生活中寻找春天。（如：田野里）
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