作者：唐敬萍
教学目标：
一、认识14个生字，会写“冰、江、冷、坏、极、冬、常”7个生字和一个新偏旁。
二、了解水的不同形态及与人类生活的关系。
三、正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
四、激发学生观察和研究自然现象的兴趣。教育学生爱护水资源，保护水资源。
教学重点：认识14个生字，能正确书写7个生字，能正确流利地朗读课文，了解水与人类生活的关系。
教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。
教学准备：课件、词语卡片、图片。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入,激发兴趣
（一）师：今天唐老师给同学们带来一位神奇的魔术师，这位新朋友非常有意思，他不直接告诉你们他是谁？他说：“你们猜猜，我是什么？”（教师板书课题：14 我是什么），今天我们就来一起学习14课。
（二）师指课题问：谁来读读课题？指个别学生读题（教师指导学生读出疑问的语气） 全班齐读课题。
（三）师：他到底是什么呢？它就藏在我们要学的课文里。
二、初读课文，感知课文内容
（一）师：请小朋友自由地读一读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。开始吧！（学生自由读课文）
（二）学生读完后，师：同学们，课文中的第一句话是——“我会变”（师板书：“变”字）。
师：多神奇的魔术师啊，他还会变呢！他到底能变成什么呢？请同学们快速地读读课文，边读边找找，课文中我变成了什么？人们叫我什么？相信会读书的孩子一定能找到答案。（学生自由读课文）
（三）检查课文生字词和句子。
师：谁来说说课文中的我变成了?人们叫我什么？把相关的句子读出来。（指名回答，教师根据学生说的，把字卡贴在黑板上）
（按照学生说的顺序教学）
例：
1.生：我变成了汽。
师：把你找到的句子读一读。（板书：师贴一个太阳和汽的图片）学生读句子。
这个句子里有一些生字宝宝需要咱们认识的，谁来读读？（教师出示生字卡片：晒）（指名读，齐读，或用各种方式读。）
2.师：还有哪位聪明的小朋友找到了？
生：我变成了云。
师：请你把相关的句子读给大家听听。
生读句子：“升到天空，我又……在空中飘浮。”（教师贴云的图片）
师：谁来读读这两个词？（出示卡片：极小、飘浮）
指名读“极小”，师：“极小”就是…… 。 生：特别特别的小。（全班齐读“极小”）
全班齐读 “飘浮”一词。
师：咱们的生字宝宝高兴地跑回到句子当中了，咱们一块儿把这个句子读一读。（全班齐读这个句子。）
三、精读课文，品味提升
（一）课文一、二自然段
师：多么神奇啊，让我们都来当当课文中“我”这个小魔术师，说说你是怎么变的。你最想变哪一个，就请你美美地把句子读出来。谁先来变一变？（按照生说的顺序教学）
1、汽。
生：“太阳一晒，我就变成汽。”（指名读，齐读）
2、云。
（1） 师：你是怎么变成云的？生读“云”的句子。
师：谁还想变成云？指名读。（师表扬：你真是可爱的小云朵！）
师：喜欢变成云的同学一起来读一读吧！（齐读）
（2）师：现在我们都变成了云，我们穿什么样的衣服来打扮自己呢？（指名读出课文句子：有时候我穿白衣服，……披在身上。）
（出示课件：云的衣服）师：同学们，天气晴朗的时候，我们穿白衣服就变成——白云；快要下雨时，我们穿黑衣服就变成——乌云；早晨和傍晚我们常常把美丽的红纱披在身上变成——朝霞和晚霞。
师：这么美的衣服，你们喜欢吗？那就美美地读一读吧！（生齐读）
3、雨。
师：课文中哪句话说人们叫我雨？
指名一个学生读句子。
师：哪一组来当快乐的小雨点？（分组读）
4、冰雹。
（1）师：你能不能向大家介绍一下，你是怎么从天上下来的？（生读）
你打下来一定很有劲，你觉得你应该怎样读？
生：应该读得有力些。（生读）
（2） 让我们一起来感受一下冰雹的威力吧！（出示课件：冰雹）
师解说：这就是冰雹，在夏季或春夏之交最为常见。它有的小如绿豆、黄豆，有的像鸡蛋、乒乓球大小。猛烈的冰雹会给人们带来灾害。冰雹打在汽车的挡风玻璃上，汽车破了相。冰雹砸在西瓜身上，西瓜脑袋开了花。同学们，冰雹的威力大吗？生：大！
（3） 师：谁来演一演冰雹？带上自己的动作。生读，师点评。
（4） 男女生都来当当冰雹，比一比谁的威力大！（男生、女生比赛读）
5.雪。
师：小雪花，你们一定等急了吧，赶快说说你们的变化吧！
指名读，齐读。
6.游戏：找朋友。
师：可爱的小雨点、冰雹、雪花们，咱们来做个找朋友的游戏吧！这里有三个词，请你把它们填到相应的位置，朋友找对了，咱们就读一读。
课件：填一填
打 飘 落
1、雨点 下来。
2、冰雹 下来。
3、雪花 下来。
填完后，订正。全班齐读课件的句子。
师小结：亲爱的孩子们，小雨点沙沙沙落下来的时候，咱们要读得轻快一点；冰雹打下来的时候咱们要读得用力些；晶莹的小雪花飘下来的时候咱们要读得轻轻地。
7.师：让我们带上动作，有感情地把第二自然段读一读，会背诵的同学可以背。
（二）课文第三自然段
师：小雨点、冰雹、雪花们，你们从天上下来，该回家了。我真想到你们家里去做客。你们的家在哪里？平常你们都在家里干什么呢？自由读读第三自然段，告诉老师。（生自由读课文）
1.师：谁来回答？（指名答）（师板书贴：池子、小溪、江河、海洋等字卡）
2.师：你们的生活真丰富啊！想不想听听课文中的我是怎么说的？闭上眼睛，仔细听听，他都说了什么。（学生闭眼睛，师扮演小水珠：小朋友，你们好！我睡觉的时候，请你们读得再轻一些；我散步的时候，读得轻快些；我在江河里奔跑，在大海里跳舞、唱歌的时候，多么自在啊！你能把我读得更活泼一些吗？再练习练习，我相信你们一定是最棒的！）
3.师：同学们，听了我的话，你们能读出这种感受吗？同桌小朋友练习一下，看看谁读得最让课文中的我满意。（生同桌练读）
师：谁来试一试？指名读。（师点评：我想你在家里一定睡得很香/你一定是个跑步能手/瞧你多悠闲的样子……）
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