《清澈的湖水》教学设计（校际）
教材分析：
本文是一篇具有现实意义的文章。课文记述了小洁随爸、妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱。
教学目标：
1、学会本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、教育学生热爱大自然、保护大自然，增强环保意识。
重点难点：
重点：学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识。
难点：朗读指导，体会景色之美及小洁美好的心灵。
教具准备：字、词、段落、画面课件
教学过程：
一、创设情境， 导入新课
师：同学们，喜欢郊游吗？让我们跟随欢快的音乐一起出发吧！（播放歌曲《郊游》）
我们沿着弯弯的小路，走过青青的草地，跨过小小的独木桥，来到一个美丽的湖边，小朋友，你看到了怎样的湖水？（引导学生说出课题）
师：这节课我们一同来学习27课《清澈的湖水》（板书课题），伸出你们的小手和老师一起写课题，齐读课题吧！（重点指导“澈”的发音）
二、整体感知 自主识字
1、借助拼音，自由朗读课文。
湖水美、文字更美，请大家翻开书129页，放声读一读课文！哪个生字宝宝难读的打上记号多读几遍，老师相信你们一定能把课文读通顺的。
2、学生自由朗读课文。
3、检查反馈：
看到小朋友读得这么认真，老师真高兴！生字宝宝也很开心！（课件出示生字）快跟它们打打招呼吧！
⑴大家自由拼拼读读。
⑵谁会读了？你来当小老师读。
他读对了，大家跟着读，读错了帮帮他。（引导学生读准平舌音：侧 前鼻音：卷 欣 幻 演 后鼻音：赏 镜 映 扔）
⑶好样的，去掉拼音，小朋友还能读吗？
⑷真厉害！老师奖你们一个小游戏（猜字游戏：师出示字卡“卷”“ 扔”“ 跨”“欣赏”，生做动作、老师猜字或者词语）
三、探究文本 感悟山美石奇
⒈生再读课文，寻找描写湖水的句子。
现在让我们划着船，去欣赏这一湾清澈的湖水。请小朋友赶紧读读课文，比比谁最先把描写湖水的句子找出来。（生读文筛选相关信息）
2．展示找到的句子：你把找到的句子读给大家听听。
根据学生的朗读，出示相应的句子
⑴ 小洁看得入了神。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。）谁愿意读？
⑵ 生读句子教师随即点评：你的字音很准 ，声音也很好听。你读得很通顺。你还注意停顿了。……你读得真好，完全有资格当小导游了。小游客们，你们有什么问题想问问小导游吗？他是第一个把自己不懂的问题提出来的小朋友，真勇敢。会提问的孩子就是会学习的孩子。
⑶谁来读读这个美丽的句子呢？
生读句子，教师随即评价：你让我看到了一面明亮的镜子。谁还想读？我在你的镜子中看到蓝蓝的天 、雪白的云朵。还有什么问题吗？（理解什么是变幻的山峦？山倒映在水中，水动了，山也动了。）你知道的可真多，是呀，山的倒影随着水波在动，就叫“变幻的山峦”。
让我们再来美美地读读这个美丽的句子。
⑷我们坐着游船在这像镜子一样的湖面上划行，朵朵白云乘着风从你身边飘过，条条小鱼在你身边欢快地跳跃。小朋友，此时你的感受怎样？多么美妙的感受啊！小云和我们的感受相同，她也觉得自己——（引读）像在天上飞，又像在水中游。
⑸多么迷人的风景啊！我们一起把这段话读一读，表达我们对这美景的无限喜爱（配乐读）风景是美的，在同学们动情的朗读中老师更觉得是一种美的享受。
3、课文中是怎么描写这些山峦的呢？这些句子藏在课文的第二自然段中，请小朋友拿出笔把他们划出来好吗？
⑴（课件出示：小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。）
⑵教师相机指导学生朗读这个句子，重点指导“展翅欲飞”这个词语，可以让学生做动作理解。引导学生边看图边读句子，并随即评价。
⑶比较句子，拓展句子：这里有句话小朋友读读，你觉得课文中写的好还是这里写的好，为什么？
（出示：看，那边的山石像青蛙，这边的山石像雄鹰，半山腰的山石像石兔、石龟。）
是啊！课文中的作者写得更生动，更具体，把一块块山石写活了。像这样的句子你会写吗？课件出示“湖水像一面镜子。山石像一只正要跳起的青蛙。白云像 。”
四、指导书写
⑴出示要书写的字“眼睛”。
这节课，我们用明亮的大眼睛欣赏了美丽的湖光山色。有两个字宝宝迫不及待地想和大家见面了，它们就是“眼睛”（课件出示：眼睛）。请你们用美丽的大眼睛仔细观察这两个字怎么写，呆会儿请你们当小老师教老师写，能行吗？
⑵引导学生仔细观察，哪里要提醒大家。
⑶师示范书写。
⑷学生练习，展示评价。
五、课堂小结 留下悬念
师：这节课，我们带着明亮的大眼睛欣赏了湖水的美丽，山石的奇趣，（随机板书：水 美山 奇），它们让我们深深的陶醉，课文还介绍了更美好的东西（板书：``````），下节课我们将继续欣赏这一湾清澈的湖水。
板书设计：
27 清澈的湖水
山 美
石 奇
……
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