《“红领巾”真好》教学反思(汇报课)
《“红领巾”真好》一课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼
。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然
合谐相处的美与爱的赞歌。课文的教学目标为1.识记本课的生字。2.感受小鸟的快乐，体会做爱鸟
，护鸟小卫士的快乐。3.朗读课文，达到背诵的目的。其中教学难点是让学生明白红领巾所代表的
含义。
为了突破课文的难点，让学生理解文中红领巾的含义，在教学中我抓住学生一切可以利用的生
活经验，在课文的开始，引导学生关注胸前的红领巾，整理胸前的红领巾，然后再赞美我眼前的一
群精神的红领巾，学生在这一系列活动中轻松自然地明白了红领巾的含义。在接下来的教学中，我
也始终将红领巾贯穿其中。
为了让学生更深刻地感受文中小鸟的快乐，体会做爱鸟，护鸟小卫士的快乐，在教材的处理
上，我将课文的一，二小节分为一部分，在没有让学生读课文的情况，播放小鸟在林中自由快乐飞
翔，歌唱的动画，在播放的同时，配上对课文一二小节的朗诵，在这样画面和朗诵的结合中，学生
对课文内容有了一个大致的了解，同时初步感受到了小鸟的快乐。在此基础上，我又引导学生用不
同的形式来朗读课文，让学生在读中悟，悟中读，这样学生不仅读懂了课文，同时读出自己的感受
，读出自己的个性。在不知不觉中达到了背诵课文的目的。学生有了这样的情感体验之后，我引导
学生读课文的第三小节，说说红领巾为什么要放鸟巢，你愿意和文中的红领巾一起放鸟巣吗，你会
在崭新的木牌上写写什么呢？通过这一系列的问题，让学生将自己和文中的红领巾融为了一体，在
理解文中红领巾的同时，也感受到了做一名爱鸟，护鸟小卫士的快乐。更深刻地理解了课题《“红
领巾”真好》的含义。
当然这一课的教学中也还有存在很多的不足之处，诚挚地欢迎各位老师给我提出宝贵的建议和意
见，同时在这里，我要诚恳地感谢我的指导老师，袁红云老师，她给了我很多指导和帮助，让我从
中学到了很多东西，再次地谢谢她。
《“红领巾”真好》教学反思(汇报课)
上周星期四第一节课，我上了《“红领巾”真好》这篇课文。本课是一首清新优美的儿童诗，内容
贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神。红领巾和小鸟都是孩子们熟悉的事物，孩
子们乐于接受。
在教学时，我充分利用诗歌易于朗读和背诵的特点，采用多种形式让学生读，比如，学生集体读，
个别读，自由读，分组读，范读以及老师和学生合作读。通过各种形式的朗读，熟悉课文内容，对
理解课文和背诵课文都很有好处。
另外，在教学中，我还注意强调语文训练，体现语文工具性这一特点，比如，在复习词语时，强调
难点字的读音，在学习课文时，AABB、ABB式词语的积累，以及“一会儿……一会儿……” “因为
……所以……”句子的训练。我自己觉得这样的训练很有层次性，达到了积累词句，学语文，用语
文的观念。语言是一种技巧，是一种技能，要想掌握必须通过多次训练，因此，我在平时的教学中
也特别注意这一点。
当然，在这一节课的教学中，我还有很多不足之处，比如说，自己虽然渗透了一些新的课程观念，
但还不够放手，教师的主导作用还比较突出，没有很好的发挥学生的主体性。
，《“红领巾”真好》教学反思(汇报课)
tag: 教学反思 红领巾 ， 人教版二年级上册语文教案，人教版二年级上册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 人教版语文教案 - 人教版二年级上册语文教案