听《从现在开始》感想

 刚刚听完张陆慧老师的一节语文课《从现在开始》。有以下感受：

1、          创设情境：既能激发学生的学习兴趣又能以心语林、采集林、快活林将各个环节连贯在一起，使整节课结构严谨、有序。课文中将小朋友带入角色，身临其境，更能感悟课文内容。

2、          注重学法指导：如：教师提问：学习语文，你们通常都干些什么？生1回答：读课文，教师随即指导：读课文时学习语文的最好的方法。生2：提出问题。教师：“善于提出问题，好孩子。生3：认生字。教师：“学会了生字就能为更好的学习课文打下基础。

3、          创设让学生自主学习的空间，让学生自己掌握学习内容，成为学习的主人。

4、          详略得当，重难点突出。在识字教学环节，教师重点让学生区分形近字：轮、抡，引导学生利用形近字来学习新生字也是学习生字的好方法。在写字环节也是重点指导“之”和“轮”。其它字放手让学生组内学习和交流。

5、          读课文的时候采取教师范读、学生自读、组内读、推荐学生朗读等多种些形式来朗读课文，把学生的朗读水平逐步提高。

6、          教师关注教书育人，引导学生在读完课文掌握文章内容之后，懂得做人的道理：无论你是谁，做事不但要考虑到自己，还要考虑到别人。

7、          课件很有价值，有小火车，带领学生到各个森林去旅游，小动物们猜想小猴子肯定会让大家像它一样整天在树上吊来吊去时，课件马上显示当时的情景，创设了有意义的情境。

8、          感触最深的是：教师将理解课文重点词语和读文结合起来，读文识字和理解词语整合在一起，更能使学生感悟词语含义。

   作为能力不强，素质和水平不高的年轻教师来说，要学习的东西还很多，只有不断的学习，不断的思考，不断的实践，才能有进步。

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