课题 《 风娃娃》
教学目标
1、正确、流利、地朗读课文，体会风娃娃好心和傻气。
2、懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。
3、认记12个字。会写8个字。
教学重点
正确流利地朗读课文，体会风娃娃好心和傻气。懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理
。
教学难点：
懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。
教学准备：
多媒体课件、生字魔方、词语魔方
一、激趣引入
1．猜谜激趣： “云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”孩子们，猜猜看
，它是谁？（风）
2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员──“风娃娃”（师板书：风娃娃
）风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！（师边叙述边板画风娃娃）
想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！可是，今天风娃娃碰到一些烦心事，你们看风娃
娃这样伤心，你一定想帮帮它。那么风娃娃到底是做了哪些事情呢？那就赶紧请出手中的小博士吧
！（师晃动书本）让我们一同到书中看个明白吧！
二、 初读课文，整体感知
1、学生自由读
2、识字游戏：摘智慧果
过渡：第一次读课文就读得真棒，瞧，风妈妈给大家送来了许多智慧果。
（课件：带本课生字的“智慧果”开心地跳入）
3、指导学生读生字：
（1）自由读
（2）齐读
（3）小组比赛读
（4）抽读。
4、交流识字方法。
5、玩词语魔方。
（1）老师转动魔方，学生认读生字。
（2）四人一组，一人转动魔方，其他学生认读
6、指名分段读课文，交流风娃娃都到了哪些地方？做了什么事情？
根据学生的回答师板书：田野 吹动大风车
河边 吹帆船
广场 吹跑风筝、衣服，吹断小树
三、研读课文，读中感悟
（一）、学习第2段
让我们跟随风娃娃一同到田野去看看吧！
自由读第二段：人们喜欢风娃娃还是责怪风娃娃？说说你的理由。
集体交流。
品读句子：风娃娃是怎样吹动大风车的?(课件演示并相机理解“断断续续”，指导朗读)
读着读着，我们仿佛都成了小秧苗。瞧！小秧苗正喝着风娃娃送来甜甜的水呢！来，小秧苗，快跟
风娃娃说句话吧！
（二）分组学习，品读课文第3段、6—8段
风娃娃又兴高采烈地来到河边和广场，人们是喜欢风娃娃还是在责怪风娃娃？并说出你的理由。
1、分组合作学习
2、小组汇报
学习第3段
理解“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。”一句，体会纤夫十分辛苦。
（1）指导朗读，
（2）填空：风娃娃想：帮助人们做好事，真（ ），只要有（ ）就行。
学习6——8段
（1）自由读，交流人们是喜欢风娃娃还是责怪风娃娃，说说理由。
(2）理解“无影无踪”
如果你就是那棵受伤的小树、那只断线的风筝、那件被吹跑的衣服，你想对风娃娃说些什么？
四、知识扩展
在我们的生活中，有时需要风大点，有时又希望风小点。什么时候你希望大点儿？什么时候希望风
小点儿？
听了你们的话，风娃娃明白了自己的错误，他说要向你们表示感谢呢！你们瞧。这是他写给你们的
感谢信（课件出示）。
瞧，风娃娃不在伤心了，他想跟我们比一比看谁写字最漂亮！
五、指导书写生字“吸、极、表”三个字。
（1）师范写
（2）学生练写
板书设计：
田野 吹动大风车 做好事要看是不是
风娃娃 河边 吹帆船 对别人有用
广场 吹跑风筝 、衣服 吹断小树
，课题 《 风娃娃》
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