《小柳树和小枣树》教学设计和反思(汇报课)

《小柳树和小枣树》教学设计(汇报课)

 
教学目标
　　1、认识8个生字，会写10个字。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
　　3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学过程
　　一．创设情境，诱发学习兴趣。
　　　　同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。

好，我们已经找到了春天。你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它

们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。（板书课题）
　　二．阅读、识字、探究、感悟。
　　1、初读课文，整体感知。
　　（1）自由朗读全文，边读边画出生字。回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样？
　　[设计意图：明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的问答，提高学生的读书效率，达到

对课文的整体感知。]
　　（2）出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。
　　（3）开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。以小组

比赛的形式读。
　　2、再读课文，突出重点。
　　（1）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
　　（2）略读分析这篇课文共几个自然段？你喜欢哪几句话？读给大家听，要读出感情噢！　　（

3）学生自选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树有什么不同？感悟小枣树说的话，你明

白了什么道理？（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌；小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。）

（4）读了课文，大家有不明白的地方吗？大胆说出来吧！

3、精读课文，加强语感。
　　（1）教师引导学生认真读课文，边读边思考：你们准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的特点

表现出来呢？

（2）分角色表演读课文。

三．拓展与巩固
　　1、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自

己的短处，可以请别人给你提醒。先自己想想，然后小组交流。

2、巩固会认的字
　　游戏：听音出示字卡。（教师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。）

　　3、总结谈话：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因自己长得没有小

柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。我们是不是要学习

小枣树的高尚情操啊？
　　四．作业设计
　　今天你学到了什么？课后朗读全文给大家听，说说自己学到的新知识吧！
 

和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣

树，而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反

还夸奖小柳树。

在教学本课时，我让学生通过比较小柳树和小枣树的不同来读懂课文。其中，我又是从三方面进行

引导：一是从柳树和枣树的生长特点分析他们的不同；二是从两者的性格特点来理解不同；三是通

过小柳树的前后表现不同来体会。在进行这三方面的引导中，我抓住小柳树和小枣树的语言进行不

同语气地朗读、比较和体会。学生不仅在读中感悟课文中不同角色的性格特点，也体会到了“尺有

所短，寸有所长”的道理，知道了只有取长补短，才能相得益彰的道理。

最后，我还让学生说说你喜欢小柳树还是小枣树，为什么？孩子们有的说喜欢小柳对，因为它不骄

傲；有的喜欢小枣树，因为他知错能改。我告诉孩子们不管是小柳树还是小枣树，都有它的优点，

也希望孩子们能善于发现自己和别人的优点及取点，做到取长补短！

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