宿新市徐公店 教后记
一直都挺怕上古诗的,二年级的孩子的诗歌的意识还未形成,也难以理解古诗的意思。在教学《宿新市徐公店》时,出示课题让孩子齐读时发现孩子们对这长长的题目难以理解,于是跟孩子们解释新市是地名,徐公店是一个小旅店的名字,因为已经学习了生字“宿”,孩子们自然就明白了题目的意思。上到这儿,我想题目就像一个小故事,为什么不以一个故事的形式展开教学呢?于是就有了这样的教学:
师:一天,叶老师乘着时空机穿越到了诗人杨万里所在的朝代--------(不直接用诗人杨万里做故事主人公是有所企图的,一反面吸引孩子注意力,另一方面。。。。)
生:宋朝。
师:三分钟后,时空机降落,叶老师走出时空机,来到大街上,大街上人来人往,好一派繁华的景象。叶老师向路人打听这儿的地名,路人告诉她这叫“新市”,“新市?好奇怪的名字。”叶老师心想。叶老师在街上游玩了一阵子,见天色已晚,想找一家旅店投宿。
出示生字卡片“宿”,教学“宿”字,学生认读、识记、书写。
师:见前方有家旅店,门口的匾额上写着“徐公店”,叶老师一打听,原来是一个姓徐的人开的店,才取名“徐公店”。
出示生字“徐”,教学“徐”字,生认读识记。(记得当时一个孩子编的谜语是“两个多余的人”)
师:那人还告诉叶老师大诗人杨万里也住在这家旅店,叶老师听了十分激动,终于能见见庐山真面目了。见到杨万里后,叶老师拜见了大诗人并向他请教了一些问题,杨万里见叶老师第一次来这儿,约叶老师明天早晨去乡间散步。
第二天一早,叶老师和杨万里来到村子里。好一派春光啊!稀疏的篱笆旁有一条弯弯曲曲的小路伸向远方,路旁树上的花已经落了,可是树叶不够茂密,没有形成树阴。这时,诗人杨万里诗兴大发,摇头晃脑地吟唱到:篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。见此美景,叶老师突然想把它画下来。于是她展开画纸,拿出画笔,画上了几道密密的篱笆。
这时在黑板上画下密密的篱笆,问孩子:“是这样画的吗?”眼尖的陈旭扬马上发现了“不是不是,篱落疏疏一径深,应该是稀疏的篱笆。”
“是的,疏的意思就是稀疏。那我擦掉一些篱笆,就叫---------疏。”
爱插嘴的范希瑞在底下叫:我知道了,疏和密是反义词,疏是少,密是很多挤在一起,以前老师讲过的。
在孩子们明白“疏”之后,故事孩子继续。
师:正当叶老师和杨万里陶醉在春天美景中,一个小孩闯进了我们的视野,它身穿红衣,头扎两条小辫高兴地追赶着黄蝴蝶跑了进来,翩翩起舞的黄蝴蝶忽高忽低,一转眼就飞入金黄色的油菜花里,小孩东找找,西看看,分不清哪些是油菜花,哪些是黄蝴蝶。这孩子的举动逗得叶老师和杨万里哈哈大笑,诗人杨万里又冒出一句:儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
顺势解释“走”的意思,教学了田字格中要写的生字,整堂课在欢声笑语中结束。不过,直到现在我不都知道是否可以这样教这首古诗。一切都在探索中!
,宿新市徐公店 教后记
tag: , 人教版二年级下册语文教案,人教版二年级下册语文教案大全,语文教学 - 小学语文 - 人教版语文教案 - 人教版二年级下册语文教案