《雷锋叔叔，你在哪里》教学思考
11-07 15:07:59 浏览次数:346次 栏目：人教版二年级下册语文教案
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《雷锋叔叔，你在哪里》教学思考,
《雷锋叔叔，你在哪里》教学思考
作者:傅瑜
这是一首儿歌，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们讲述着，轻轻地拨动着我们的心弦。但对于二年级的孩子来说，他们只能领会诗歌表层所描写的雷锋做的好事，却很难把握诗歌的主旨——号召我们向雷锋叔叔学习，把雷锋的精神发扬光大。
因此，我在本课教学时首先引导学生动情，这主要有以下几种途径：一是树立形象。在导入课文时，展示雷锋画像、介绍雷锋故事，让学生对人物肃然起敬，激起他们强烈的阅读欲望。二是激活形象。要通过音乐、图画、讲故事等手段，激活学生头脑中储存的雷锋故事与文字相关的表象，展开学生想象的翅膀，让学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象具体化。三是升华感情。就是通过各种教学手段和语言实践，引导学生视听和揣摩文章的言外之意、弦外之音。四是拓展延伸。学生对雷锋的精神有了深层次的了解，并不是我们的最终教学目标，把雷锋的精神内化成自己的品质才是我们要求的最佳境界，为此，在课堂结尾，用音乐渲染，以多元化的语言实践活动为契机，不断提升学生的精神品质。
但是，在教学这一课时，学生在对问题的提出上，不是很能在点子上，教师的启发和引导还不够到位，日后要注意加强问题意识的培养。
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