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语文课,爱你没商量——《揠苗助长》

11-07 15:07:59   浏览次数:989  栏目:人教版二年级下册语文教案
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生:急性子!因为他是个非常想得到结果的人! 

生:急于求成!他想让他的禾苗在一瞬间长高! 

生:雷厉风行!因为他一下子就想做得很快! 

师:雷厉风行是讲做事的作风,在这里还是急于求成比较恰当! 

生:欲速则不达! 

生:贪吃嘴!他想让禾苗长得快些,早点吃到粮食。 

生:不!他巴望自己田里的禾苗长得快些并非贪吃! 

师:是呀他巴望禾苗长得快些有错吗?说他是贪吃嘴,这样对待农夫可不公平! 

生:心急吃不了热豆腐! 

生:等不及!禾苗不可能一天长好,他等不及! 

师:他的急有什么错呢?他的急到底错在哪? 

生:农夫异想天开,想禾苗一夜长高! 

生:他错在方法上,他不知道禾苗的生长规律,所以闹得禾苗都枯死了! 

师:你们真能干,读懂了课文,因为他急于求成,违反禾苗的生长规律,所以闹得是竹篮打水——(生接)一场空! 

“故事的主人公怎能没有名字!读读课文,思考一下,你想给他起个什么名字比较好?”一语激起千层浪,给主人公起名,多么有意思的活动!于是学生根据故事内容便开始展示自己起名字的水平,一个个争先恐后。不过要想起到点子上,就得读懂课文,就得找准农夫的特点。这样就激起了学生积极的阅读思维,学生们就能非常投入地走进课文,去阅读,去思考!这样的教学想让学生不喜欢也难!这样的教学真是充分展示语文课的无穷魅力! 

五、 知音相遇 

师:可是农夫想不通,怎么办呢?我们来为他找个知音,劝劝他好吗?你觉得前面我们认识的谁可以做他的知音呢? 

生:郑人! 

师:好,让我们把郑人找来吧! 

(两生上前扮演郑人和农夫,教师叙述创设情境) 

“郑人”:哎!老兄!什么事让你这么愁眉苦脸呀? 

“农夫”:唉!真是倒霉呀!我辛苦劳动了一天,终于长高的禾苗竟然在一夜之间都枯死了,老天对我太不公平了! 

“郑人”:你是怎么让它们长高的呀? 

“农夫”:我把它们都往上拔高了一截呀,怎么会枯死呢?我实在想不明白。 

“郑人”:哎呀,老兄,禾苗生长得扎根土壤才行,你这样做,它的根怎么往土里长呀,它当然会死了! 

“农夫”:老兄,原来是这样,扎根泥土越深才能长得越好呀!看我做的糊涂事哟! 

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