作者:李姜洁
湖北省宜都市实验小学 李姜洁
师:奇妙的海底世界里,珊瑚、海参、大龙虾们也等着你们去欣赏呢!你喜欢它们吗?
生:我喜欢海底岩石上各种各样的珊瑚。
(生带着喜爱的感情朗读写珊瑚的句子)
师:从他的朗读中,你感受到珊瑚怎么样?
生:我觉得珊瑚很美,因为有的珊瑚像绽开的花朵。(生用双手表现“像绽开的花朵”)
师:我好像看到了绽开的花朵,真美!
生:我觉得珊瑚也很可爱,因为有的珊瑚像分枝的鹿角。
师:我们读读这个句子,感受感受珊瑚的美丽、可爱。
生:我喜欢海参。
(生带着喜爱的感情朗读写海参的句子)
师:你知道有哪些动物,也是像海参一样“蠕动”的呢?
生:我知道蚯蚓是“蠕动”的。
生:我知道蚕是“蠕动”的。
师:像海参、蚯蚓、蚕一样,你们也“蠕动蠕动”。(生做动作理解“蠕动”)
生:我喜欢大龙虾,我觉得它像海里的大将军,很威风。
(生摆出将军的架势,朗读写大龙虾的句子。)
师:快去海底世界欣赏欣赏它们。(播放珊瑚、海参、大龙虾图片的课件)
师:想不想当一回珊瑚、海参、大龙虾?
(请学生上台戴头饰读)
师:瞧,我们也成了海底的珊瑚、海参、大龙虾。让我们在优美的乐声中感受感受自己有多美,多可爱!
(配乐齐读)
教师创设生动的情境,将认知、理解与感性活动结合,引领学生在读中积累语言,在读中获得语感,在读中获得自己独特的感受。通过做动作读,表演读,学生在趣味盎然中,理解“蠕动”“威武”等词义,融语言文字的训练于朗读中。在音乐声中,学生感到自己也成了海底的珊瑚、海参、大龙虾,体验着优美的情境,享受着语文学习的乐趣。
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,《富饶的西沙群岛》一课的情境创设
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