香港，璀璨的明珠（赛课教案和思考）
一、导入
（解决资料袋引出课题）师：我们来欣赏几张照片。谁知道，这些是哪里的照片？（生说，师板书：香港）你是怎么知道的？（生说）对，我们课文里也有这个金紫荆的介绍，自己读一读96面的资料袋。
（说说香港）师：你还知道哪些有关香港的知识？（生说）
（告知位置补全课题）香港自古以来就是中国领土。出示中国地图。这是我们中华人民共和国地图，香港就在我国漫长海岸线的南端，你看，她的面积不大，但是却被称为璀璨的明珠。今天我们就一起来学习课文《香港，璀璨的明珠》（板书补充课题）
（理解璀璨的意思）璀璨这两个字是我们今天要认识的。这两个字都有同一个偏旁，汉字中偏旁表示意思。王字旁的字和什么有关啊？是啊，用来形容明珠刚刚好呢！那么璀璨的明珠是什么意思呢？哦，璀璨就是指珠宝玉器光彩鲜明的意思。
（教给不同的读法）师：认识了这两个字，谁来读读课题？指名读。
香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？看来我们得——读读课文。
二、读课文，感知全文
一读：1、请同学们先自由的读一读课文，该怎么读呀？（学生回答：要读准字音，把句子读通顺，思考问题。）
师：对，难读的地方多读几遍。。
2、出示:这些是文中的词语，自由读一读。我们找同学开火车读一读。同桌互相读，相互正音。
琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 南海之滨
大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 奔流不息
五洲四海 璀璨无比 佳 肴 粤 菜 海 豚
二读：检查：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读文。课文有几段，标上小节号了吗？那就请5位同学来读。
说要求：
站起来读的同学，要把课文读正确。大声地读。其余同学你们的任务是——听。在第一时间纠正他们读错的地方。
（评价：某某某短短的时间里，同学们已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。还有几位同学又添字漏字。咱们一开始读课文就要逐字逐句地读准确，避免错误。）
三读：同桌再读读课文，相互纠正读错的地方，并思考：香港，为什么被称为“璀璨的明珠”？课文从哪几方面介绍了香港？
生：主要向我们介绍了香港的购物、美食、旅游和夜景。
师：对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎们知道的？
1． 第一自然段：引导学生读第一自然段。
师：第一自然段告诉我们了。（再看看哪里也告诉我们了？）谁来读一读。我们一起来读一读。
2.可以抓住文中的重点句子知道。
师：还从哪里知道？
生：2—5自然段也告诉我们了。
师：谁能找到每个段落的重点句子？读一读吗？
（板书）生：描写购物的重点句子是第二自然段的：…………我们可以说香港的市场是一个“万国市场”
描写美食的重点句子是第三自然段的：…………是啊，怪不得人们又把香港称为“美食天堂”
描写旅游的重点句子是第四自然段的：…………是旅游胜地
描写夜景的重点句子是第五自然段的：…………灯的海洋
师：你们都是这么认为的吗？这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真的学会了！
三、再读课文
（一）第二自然段：指导学习“万国市场”部分。
师：先自由读读第二自然段。想想：万国市场是一个怎样的市场？那里会有哪些商品？（学生调动生活经验，充分展开想像，自由说话）
香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。（学生说，板书：琳琅满目 应有尽有 物美价廉 ）齐读词语
是呀，“万国市场”里的商品这么齐全，用上这三个词语以后，就能高度概括地把香港市场的商品特点介绍清楚了，看看这些商品，怎么样？你能通过朗读来展现吗？自己练习读第二段。（抓住“琳琅满目 应有尽有 物美价廉”指导朗读）
评价：听了你的朗读，让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。我们一起来读一读。在下面的学习中，请同学们多多关注这样的关键词语。
（二）学习三、四自然段
师：三、四自然段分别介绍了香港是“美食天堂”和“旅游胜地”，自己快速地默读课文，找出你认为能体现香港美食和旅游特点的词语，用双横线画下来。
你上去写，想想该写在美食天堂后面还是旅游胜地后面，不要写错地方。（请学生板书词语：一应俱全 大饱口福 举世闻名 出色等）
１．学习第三自然段。结合课件中有关美食的图片引导学生理解“一应俱全”，感受“美食天堂”，并指导朗读。
（1）结合句子理解：一应俱全。课文中有一个词语意思和它相近，你能找到吗？
（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。
（课件演示） 师介绍：是啊，有粤菜也就是广东菜如烧麦、辣得很的川菜，德国香肠、法式蛋包饭、意大利批萨，还有东南亚各地的饮食。
（ 3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？（大饱口福）
（ 4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？想想该怎样读？
3、学习第四自然段。
抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。
（1）说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了什么？
（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）
（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。
（4）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。
（5）试用“一会儿……一会儿……” “有时……有时……”说句子。
（三）学习第五自然段。
师：你知道吗？香港最美的还是夜景。每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。大家读读第五自然段的四句话，你发现了什么？
文中用了三个比喻句、一个拟人句来形容香港美丽繁华的夜景，咱们来合作读读好吗？男生来读蓝色的部分，女生来读白色的部分，黄色的比喻词我来读。交换一下。
看，香港的夜景被称为世界三大夜景之最。拿起书本让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。
四、香港已成为世界著名的繁华都市，你能用一句话来夸夸你心目中的香港吗？！
生说师板书
四、总结升华
是啊！香港是多么繁华、香港是多么美丽，每个到香港的人都禁不住由衷地赞叹：（出示最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
反思：略读课文再加上已是三年级学生，应该快速进入课文的理解感悟上。而自己却在初读课文上花了过多的时间。虽然本课生字词多了一些，但是在学生预习时可以克服了。而课文比较简单，让学生自读课文，感受香港的繁华，产生喜欢香港、热爱祖国的情感就可以了。
而在情感目标上本课把握得还可以。最后学生情不自禁地喊出：香港是我国璀璨的明珠。
在能力方法的目标主要是让学生体会抓住关键字体悟文章，学生知道了这个方法，不过仍不会应用起来。在今后的教学中也要多强化巩固。
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