2010年市公开课《香港，璀璨的明珠》教学设计
教学目标：
1、指导学生有感情地朗课文。
2、理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。
3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重点：
了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
教学难点：
课文是略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
教学过程：
一、情境导入，解题质疑
1、同学们，你们喜欢在假期跟着爸爸妈妈去旅游吗？（喜欢）你去过哪些城市？能跟同学们说说吗？
2、这些城市中，你最喜欢哪个城市？能向同学们介绍一下吗？
3、我们的祖国以地域辽阔，风景迷人矗立于世界东方，而香港却是中国这条巨龙上的一颗璀璨的明珠，有东方之珠的美誉。课前，老师让大家收集一些有关香港的资料，现在就来说说你了解的香港吧。
（生结合课前收集及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港）
刚才同学们从不同的角度介绍了自己了解的香港，今天老师要带大家学习一篇介绍香港的文章，板书课题。齐读课题。
你知道“璀璨”是什么意思？（原来香港好似一颗光彩鲜明的明珠呀！）
现在就让我们走进课文，去了解这颗令世界瞩目的“璀璨的明珠”吧。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文
要求：
（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；
（2）标出自然段，说说课文主要从哪些方面来介绍香港的？
2、指名读课文。（正音）
3、汇报课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？并找出相对应的自然段。
板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。
三、合作学习，品读体验
1、课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋” 这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠，请你从课文中选择你最感兴趣的一方面内容，读一读，读完后和同桌交流一下读后的感受。
2、交流
第二自然段：“万国市场”
（1） 香港的面积并不大，为什么说她是“万国市场”？
（2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？（抓住琳琅满目、应有尽有以及句子）
（3）朗读：“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？
第三自然段：“美食天堂”
（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（结合句子理解：一应俱全）
（2）到底有哪些地方的美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。
（3）（课件演示美食图片）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一句话来形容一下你的感受吗？
（4）朗读：这么好的地方，这么多的美食，让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！
第四自然段：“旅游胜地”
（1）你为什么喜欢海洋公园？ 在这里，你看到了什么？
（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（最为出色）
（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。（看海豚和海狮的表演的录象）
（4）你看了海豚和海狮的表演，相信你一定能把写他们表演的句子读得更好！
（5）豚和海狮的表演多有趣呀，他们的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一个旅游胜地，除了海洋公园你还知道那些好玩的地方呢？
第五自然段：“灯的海洋”
（1）每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华，他成了（“灯的海洋”学生答）（ 课件出示： 香港夜景图片）
（2）课文是怎样写晚上的香港成了“灯的海洋”的？
（3）句子一：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（灯光颜色多，又有各种动态的造型）
句子二：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（香港的车灯可以形成闪光的长河，来来往往，车多）
句子三：高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（霓虹灯，色彩鲜艳，耀眼）
4、香港已成为世界著名的繁华都市，它既保持着东方的文化传统与风韵，也充满着现代大都会的繁华与喧嚣，你能用一句话说说你心目中的香港吧！
（课件出示：香港，真是座（ ）的城市！）
四、总结升华
从同学的回答中老师觉得大家对香港的印象好极了。它是旅游者的乐园，购物者的天堂。所以，每个人到香港的人都禁不住由衷地赞叹：（出示最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 （指导：赛读、师生合作读、齐读）
板书设计:
香港，璀璨的明珠
万国市场 旅游胜地
美食天堂 灯的海洋
课后反思：
这是一堂被突击检查的推门课，上课的铃声响起，两位学校领导走进课堂，说目的是为了检查课堂教学中小班化理念的渗透情况。呵呵！就这样，我按照原来上课的方式与302班的学生合作了一堂随堂课。
1、课前准备。请孩子收集、整理一些资料，以提高课堂教学效果。
2、合作探究。交流感受，朗读体会，凸显了学生在课堂教学中的主体地位。紧紧围绕香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和“香港的夜景”这些内容，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。
3、学会欣赏。利用课件，激发学生学习的兴趣。
改进之处：学生的朗读体验还需提升，教学中学生的自主意识需加强。
，2017年市公开课《香港，璀璨的明珠》教学设计
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