浅谈识字教学的构思——《金色的草地》三年级上册

 　教师的教学策略和过程：
　　一、教学目标：
　　认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经等14个词语。
　　二、教学过程：
　　1、让学生注意的问题，“耍”，上面是“而”，不要写成“西”下少一横的形状。“绒”，左边是“纟”，右边是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。“钓”，右边是“勺”，不是“勾”。“瓣”，中间是个“瓜”，左中右三部分要写得紧凑些。
　　2、投影出示生字词，自读，指名读音，指导写字，让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。
　　3、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。例:“而”下加“女”，耍耍耍“扰”添一撇，拢拢拢，“衣”服长肥，装装装，“取”字会“走”真有趣。小老师讲经验：各类字该怎么写。
　　4、学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。
　　5、巩固检查。
　　三、对这篇课文识字教学的感想
　　1、看完以上识字教学后，我认为有许多值得学习的地方：
　　①老师运用发现教学法让学生自主观察生字。这种做法能充分调动学生的积极性，
　　②让学生合作学习也是一种十分有效的教学方式，学生在合作中不断提高，也能提高识字的效率和积极性。
　　③小老师讲经验的方法也值得借鉴。
　　④教师巡视，个别指导并纠正学生的写字姿势，是十分必要的。
　　2、对以上识字教学的一点意见：
　　①在整个教学过程中可以再增添一些乐趣，可运用猜字谜，找朋友等小游戏提高学生识字的热情，为学生自主识字打好基础。
　　②识字教学过程中识字可适当地与生活场景结合起来拓宽学生的思路和提高学生识字率。
　　③老师应起主导作用，在教学前应给学生做适当的示范。
　　④适当奖励学生，营造良好的课堂气氛。
　　⑤借助计算机等辅助设施增加识字教学的生动性。
　　3、我的教学构想：
　　①带学生读生字，并解释，运用适当的图片辅助教学。让学生查字典，在字典中找出生字。提高学生动手和独立识字的能力。
　　②把准备好的写有生字的卡片分给会读生字的学生，并教会周围的同学读生字。通过小老师的活动可以增进同学之间的关系，营造互相学习共同进步的良好学习气氛。然后让学生模仿字样写一写生字，加强记忆。
　　③把学生分成多个小组进行讨论，小组间开展竞赛，看哪个小组能想出记忆生字的好方法。并让学生对生字进行重新组合，对生字进行加一加，减一减，组成新的字，让学生回忆以前学过的生字，然后评出识字大王组，给予一定的奖励。
　　④把生字同学生的生活场景结合起来，利于学生的记忆。比如“装”字，可以让学生联想爸爸的西装，提高学生识字的兴趣。
　　⑤用多媒体制作相应的活泼生动课件提高学生的积极性，让学生课堂上始终处于兴奋状态，且可以检查学生的识字情况，提高教学效率。

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