崔开“语言之花”《花钟》教学心得

崔开“语言之花”《花钟》教学心得　　

《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第13课的学习内容。课文第一自然段列举了9种不同时间开放的品种不同的花。文中用不同的句式表达了这9种花的开放，汉语表意的丰富性在这里给了孩子们一个五彩斑斓的呈现，如：牵牛花吹起了紫色的小喇叭；蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；万寿菊欣然怒放；烟草花在暮色中苏醒；月光花舒展开自己的花瓣；昙花含笑一现等。这些语言让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙，作者笔下的花也更加形象、逼真。　　

学完课文，我结合课后作业的第三题，让学生用这样的写法来描写在前一个单元中接触过又很熟悉的秋，让孩子们在轻松与自然中学习这种表达的方式。孩子们经过一阵思索后写下了这样的句子：      　　

学生1：“秋天到了，枫叶在树妈妈的带领下，举起一个个火把；高粱喝醉了酒，使劲地低下了头；梨子、柿子像一个个小灯笼挂在枝头；谷子和金子交上了好朋友，它变得金灿灿的；菊花在秋天的怀抱里展示它的美丽；苹果看见这美丽的秋天连脸都笑红了。”　　

学生2：“秋天来了，田野里是另一番景象：玉米可高兴了，张开嘴露出了满口的金牙；大豆也许太兴奋了，竟然笑破了肚皮；稻谷特别有礼貌，弯下腰迎接秋姑娘；苹果笑红了脸；高粱向来是怕见生人的，见秋天来了还不好意思地低下了头，秋姑娘微笑着说：‘都是老朋友了，何必这样害羞呢？’”　　

学生3：“果园里，苹果从绿叶里露出红红的小脸蛋；梨散发出的甜甜的香味勾住了小朋友的脚；柿子给秋天挂起了一个个红红的灯笼；高粱举起了燃烧的火把；玉米脱掉了外衣，好像在说：‘太热了’；苹果为了迎接秋天的到来，不知道什么时候已经悄悄地涂上了胭脂；稻谷好像是听了一个特别好笑的笑话，连腰都笑弯了。”　　

……　　

“语文是一个例子。”我们应该充分利用好这个例子，让课本上的每一篇、每一段都为学生学好语文服务，让学生在学习中实践，在实践中学习。正如《语文课程标准》指出的：“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”　　
 

，崔开“语言之花”《花钟》教学心得