刘金兰《花钟》教学设计(沙龙)
洋塘小学刘金兰
教学目标:
1、理解争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒等词语的意思
2、正确、流利、有感情地朗读课文第一、三自然段,背诵自己喜欢的句子
3、体会课文遣词造句的合理性,学习运用多种句式表达句子
教学过程
一、创设情境,导入课题
欣赏图片,用几个词语来形容这些画面
赠词语:鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人
过渡揭题:其实,花朵除了美丽之外,还藏着许多奥秘呢?今天,我们要学习花钟这篇课文,看看朵朵鲜花究竟藏着什么奥秘
二,初读课文
请小朋友们打开课本,按照老师的提醒去读课文,并思考一个问题,幻灯片出示自学要求
小小提醒:
1、读准字音。
2、难读的句子, 多读几遍
3、思考:朵朵鲜花藏着什么奥秘?
生自由读课文
自学检查
出示词语,自由读,当小老师读,开小火车读,齐读
词语过关了,不知道这道思考题做得怎么样,朵朵鲜花背后藏着什么秘密泥?指名回答
出示句子,要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。齐读
三,研读课文
1、学习第一自然段
课文中写了哪些花何时开放呢?请快速找出来
交流,幻灯片出示时间,图片,花名
看着图片再来说一说吧
老师把我们刚才说的句子打了出来,你觉得这些句子怎么样?
交流,课文中又是如何来介绍这些花的呢?交流,出示文中句子,你觉得哪一段话写得好?好在哪里?挑一个句子来说一说吗?指名说,用朗读表现句子的美感,指名读、齐读、赛读……
选择自己最喜欢的句子读一读,读得好的小朋友把花图贴到黑板的钟面上
看着钟面说句子
小结:这些句子可真美啊!原来,同样是描写一种事物,如果用上各种表现手法,能使句子更生动,更优美!你能试着写一句两句吗?
出示图片,写句子,交流
2、学习第三自然段
欣赏了这么多不同时段开放的花,现在你能用自己的话来说说什么是花钟吗?
那么课文中又是如何来介绍花钟的呢?它到底有什么作用呢?找出句子来回答
幻灯片出示最后一段,朗读,理解陆续、刚刚、大致,体会文中用词的准确性
四、总结
大自然真是太奇妙了,美丽的鲜花居然能做为时钟来使用。其实,除了花可以组成钟,其它的生物可以做为时钟。只要你仔细观察,会发现大自然更多的奥秘。
五、作业
课后仔细观察周围的花,记录他们开放的时间及开放时的姿态
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