嫦娥 教学思考（送教课）

嫦娥 教学思考（送教课）

 《嫦娥》是流传很广的古诗，内涵丰富，学生相对来说比较难理解，如何把握这个尺度呢？在理解故事意思基础上，只要弄懂了“嫦娥奔月”这个故事就行了，不必过多讲解。其实学生本来就对这个故事非常熟悉，他们也愿意发表自己的言论，显示自己知道得多。但作者诗中渗透着情感，并且有着写作手法的不同，我也努力思考这些对于学生来说会不会太难呢？最后我决定试一试。
    我从作者描写嫦娥的生活环境入手，让学生体会她的孤独寂寞以及后悔的心情。同时在体会嫦娥的心情时，我又问: 这是作者亲眼所见吗？”“当然不是，是作者想象出来的。”这样我轻松的完成了一个在之前我想象中较难完成的任务。在接下来的习题中我们得到了印证，大多数孩子都理解并掌握了。看来，在教学中如何省时高效的完成教学任务真是值得我们去好好思考！

，嫦娥 教学思考（送教课）