《太阳》教学思考

《太阳》教学思考

《太阳》是一篇精读课文，也是一篇说明文，具有科学性，而且运用多种说明方法，向我们介

绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类的关系非常密切，我觉得这篇文章的设计意图是

为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的

兴趣，同时也接触、了解说明事物的方法，并学会运用说明方法说明事物。

    　教学设计时，让学生深入接触文本了解各种说明方法，以及它们的重要性。在讲授说明

方法时，从最简单的“列数字”入手，引入其他的几种常见的说明方法，让学生通过小组讨论

找出来。在学生的交流过程中，由于事先对说明方法的说明力度不够，所以学生出现了“打比

方”和“作比较”混淆的情况。所以怎样让小学生比较清楚地区分这些说明方法是一个难点，

可能还需要老师用比较直观的方法跟孩子们渗透。所以我觉得作为语文老师应该将接受式学习

和自主探究式学习有机结合，才能达到事半功倍的效果。在学生接受新的知识时，要给孩子适

当的点拨或示范，让他们有较明确学习方向，从而享受到学习成功的愉悦。
    在教学时，我做到教学条理清楚、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难点。我比较注意

让学生深入文本，来感受作者是如何通过形象、生动的语言来表现太阳的特点的。我采用小组

合作、学生自学、教师导学等多种形式、给学生足够的时间来和文本接触。同时我也注意在朗

读中体会、感悟。
     在教学课文第二部分内容时，我旨在培养学生的概括能力，并未进行拓展。其实在后续

的学习或课外的作业时，可以让学生联系生活，了解太阳与人类还有哪些联系、人类将如何合

理利用太阳等等，丰富学生的生活体验。
    多年的语文教学，我的感悟是每一篇课文从设计上来说可以是多元的。不同的教师根据不

同的学生、不同的学情，可以进行有针对性的、个性的设计。课堂的最终立脚点应该是“实”

。课堂应该是真实的、变化的、生成的。课堂应该是有实效的，学生有所得。
     从备课到讲课，我深深的体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事，要想讲好一节课需要

教师除了有娴熟的驾驭课堂的能力外，还要有深钻教材，深钻教法，体现新的理念，敢于做新

的尝试的精神。我想自己在这些方面还差的很远，课前已经想了很多次的语言没有及时的表达

，合作学习中还没有很好的教给学习的方法，对学生提出的实际问题没有很好的思考等等，这

些都将是我努力的方向。
      教师和学生融为一体的共同参与语文学习过程，是当今语文教学所倡导的。营造一种和

谐的课堂气氛是当今课堂需要的。能与学生进行眼神上的交流，情感上达到共鸣，心灵上能够

交汇是作为一名语文教师必不可少的素质。我想在今后的教学中我会尤其注重这些方面的锻炼

，使自己提高的更快。

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