《太阳》设计思路

《太阳》设计思路

     永宁小学  冯爱华

本课属于造型表现课，我在设计这堂课的时候，采用“创境引情、情中有趣、趣中创意”的教学模式进行教学。力求为学生创造出一种民主、和谐、宽松的活动氛围。于是我以童话故事贯穿始终。具体操作可分为五部分：

一、创境引情    教师采取童话情境设置导入——动物王国召开音乐会的方法，把同学们带入一个美的意境当中。排除了上课的紧张气氛，从而使学生产生一种愉快的情绪，有利于其课堂心理健康发展。其中，让学生结合英语说出课题，体现了学科之间的联系，让学生学有所用。结合一年级儿童心理特点，利用其好动、好模仿的天性进行表演、模仿，让他们的心理更放松，切身的感受太阳对于我们生活的重要，从而产生喜爱太阳、珍视生命的情感。

二、情中有趣    随着学生内在情感的产生，开始进行深化。让学生在参与、讨论、合作的过程中自主的去发现问题，积极的去解决问题。其中包括趣味性的活动，如：将枯燥的捏泥技法与音乐说唱的节奏结合起来复习，学生既有兴趣，而且体验更加深刻。集体创造活动使同学们之间的距离更近了，会潜移默化地让他们意识到集体的力量，合作的快感。

三、趣中创意    在多次情感触发的推动下，学生们必然跃跃欲试，在这个时候根据学生的意愿选择表现方法，进行创作。发挥了学生的主动性。在操作过程中，有〈播种太阳〉的音乐伴奏，有利于学生愉悦身心，营造出创造的氛围。教师此时参与活动中，是学生的好朋友。

四、课后评价    评价作为一节课的收尾部分越发的显示其重要、关键性。此环节我主要采用学生自我评价与他人评价相结合的方式来进行的。引导学生对自己、对他人形成正确的认识，体验美术活动的乐趣。

五、                      课后延伸 一节课的容量是有限的，在课末将利用多媒体课件将学生的眼界放出去，让他们更清楚的、更有广度的认识太阳、认识生活，从而热爱生活。

，《太阳》设计思路