《太阳》教学设计十八

《太阳》一课教学设计

清河门区实验小学 冯丽娜

一、   分析教材与学情。

    《太阳》是一篇常识性的说明文，文章初步介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系。通过本课学习，让学生了解一些有关太阳的知识，培养他们对科学的兴趣和热爱。　　     

    本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说明事物，是有一定难度的。由于我们的学生过去很少了解有关太阳方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。如何让孩子们认真理解太阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系，确实有很大的难度。为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容，利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。

    语文作为一门基础学科，进行听、说、读、写的训练过程都含有大量思维能力和创造力培养的因素。教学中应有目的地进行创造思维的培养，促使他们主动探索，积极思考，发展学生的智力、创造力和实践能力。

我们要培养学生从小敢于质疑、有独立见解、能独立思考，同时又善于收集处理信息、善于合作、敢于创新。

二、   确定学习目标。

    1、认识“氏、兽”等7个生字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。

    2、朗读课文。

    3、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。

    4、了解太阳的特点，培养学生热爱科学的兴趣和收集信息的能力。

三、   教学重点、难点

    1、教学重点：让学生了解太阳的特点，让学生认识运用举例、数字等方法有条理的说明事物

    2、教学难点：让学生认识理解太阳的特点，培养学生主动探究敢于创新的学习意识。

四、   相关教学资源选择。

    1、多媒体计算机教室。

    2、反映太阳特点的课件。

    3、故事及生字词的课件。

    4、为学生提供收集与太阳有关的图文资料的网址。

五、   教学过程设计

    （一）导入新课

    1、故事导入

    故事导入：课件播放故事《后羿射日》

    设计意图：用故事导入新课既与教材吻合，引出太阳的远，又用这种生动有趣的形式，吸引学生兴趣，能够在情境中积极主动地投入到学习中。

    2、生上网收集与太阳有关的图文资料，小组交流。

    设计意图：教师需有针对性地进行指导和评价，对查到的好资料的同学多鼓励，并选其资料调到大屏幕，全体欣赏；对学困生多帮助。培养学生信息技术素养。

    （二）初步感知全文

    1、检查预习情况；抽读课件中词语，纠正学生容易读错的字间。如细菌（jūn）不能读成jǔn等。

[1] [2] [3]  下一页