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《巨人的花园》教学设计八

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《巨人的花园》教学设计八
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宁波市实验小学    杨洁

教学目标:

1.知识目标:学会正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化,通过想象,有感情地朗读课文,明白快乐应当和大家分享的道理。

3.能根据课文内容想象画面,尊重学生的独特感受,进行拓展写话训练。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。能在读的过程中,体会巨人在行动上和心理上的变化,懂得快乐要和大家分享的道理。

教学准备:多媒体课件

教学时间:二课时                         

                       第一课时

课时目标:

1.正确、流利朗读课文,正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢、草翠花开、火辣辣”等词语。

2.感知花园情景的变化,有感情朗读,并初步感受变化的原因。

 

教学过程:

一、谈话导入,揭题

1.导入语:同学们,你们平时爱看童话吗?说说你看过的童话。童话那动人的故事和优美的语言总能把我们带入一个美好的情境。今天,老师带你们再次走进童话世界。

2.揭题,齐读课题(出示课题:巨人的花园) 

    3.据题质疑:看了课题,你有什么问题呢?(学生一边质疑,教师一边梳理板书)预设问题:巨人的花园是怎么样的?巨人是个怎么样的人?

二、粗读感知,疏通课文

1.自读课文,要求:读通课文,读准字音,遇到难读的词句划一划,多读几遍。

2.交流反馈,出示词语,指名朗读正音:

鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开(形容天气)

洋溢、允许、火辣辣、覆盖、训斥

3.指名朗读句子(投影出示)

三、交流释疑,整体感知童话内容

交流据题质疑的问题:

1.这是一座怎么样的花园?

预设学生的回答会是:

(1)这是一座美丽的花园,也是一座荒凉的花园。

A  指名回答,交流课文的语言信息,投影出示

“那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。”

“不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。”

       “巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。”

       “鲜花凋谢,树叶飘零,花园又被冰雪覆盖了。”

B  朗读交流的语段

(2)这是一座神奇的花园。

A  指名回答,找到依据

B  快速浏览课文,找出变化的次数和变化的内容,小组合作,完成填空。

变化的时间:   从前     有一年秋天      一天       从那以后

变    化:

变化的原因:

     2、巨人是个怎么样的人?

        学生读文后发表自己个人看法,教师随机点拨。

四、总结拓展

1.总结:巨人在回来前,回来后,醒悟后态度的变化,使花园发生了不同的情况,多神奇呀,这倒底是怎么回事呢?我们下一节课再来讨论。

2.拓展:请小朋友们在课下阅读更多的童话故事,比比谁读的童话最多。

 

 

                         第二课时

课时目标:

1.精读课文,了解巨人的花园的变化的原因。

2.通过入情入境地体验,思考巨人的自私、任性。

3.懂得美好的事物要与人分享才会有真正的快乐的道理,并进行写作拓展。

 

教学过程:

一、复习导入:

1.导入:今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。

2.复述故事:请一个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧!

二、紧扣主题,深入研究:

1.研读巨人任性的表现

过渡:同学们真会读书,童话故事总能给我们带来丰富的想象。巨人的花园发生了如此大的变化,是什么原因呢?巨人说了一句感人肺腑的话。你能找到吗?

出示句子:

    “换来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!”

(1)指名回答,交流文本找到的信息,投影出示: 你从哪里看出巨人原来很任性、冷酷?

随机出示三句句子:

A  “谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

想想巨人说这话时,心里会怎么想?他说话时可能是什么样子?你能试着读读吗?

B  “好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”

巨人喜欢春天吗?你从哪儿看出的?品读6、7自然段。

C  “喂!你赶快滚出去!”

(2)有感情地齐读这三句话。

(3)读了这三句话,你有什么感受吗?

2. 探究巨人省悟的原因:后来是什么原因,巨人醒悟了?

出示句子:

小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。

“凝视”什么意思?你能凝视我吗?小男孩用眼睛专注地看着巨人,仿佛在跟巨人说着什么?巨人从小男孩的眼里读懂了什么?

3.感悟真情:巨人从小男孩的眼里,读出了温情,读出了爱。所以他终于明白了,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:

(齐读)“换来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

三、拓展写作

1.过渡:巨人终于醒悟了,任性、冷酷的心换来的是冬天;善良、宽容的心带来的是(    )。

板书:春天

2.拓展写作:醒悟后的巨人会怎么做呢?他的花园里又会出现怎样的景象呢?请大家拿起笔写下来。(配上《爱的奉献》音乐)

    3.写作交流

五、总结

    有位诗人曾说过:“将爱拿走,我们的地球将变成一座坟墓。” 在这里我衷心希望大家能人人都付出一点爱,让世界将变得更美好。另外有兴趣的同学,可以找来王尔德的其他几篇童话读读,如:《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《忠实的朋友》等。
 
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