《尺有所短 寸有所长》教学设计一

 学习目标：
　　　1．认识7个生字。
　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
　　　3．学习书信的格式和写法。
　　教学时间：
　　 　1课时。
　　教学准备：
　　 　1．放大的书信（便于讲解格式）。
　　 　2．了解柯岩其人。
　　教学过程：

　　一、导入新课
　　　1．（出示一个信封）提问：你写过信或是收到过信吗？
　　　　谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？
　　　2．读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？
　　　3．讨论：如果你收到了这封信，会想些什么？（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解）
　　过渡：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。
　　二、指导阅读
　　　1．自读回信，思考：如何解决这个问题？你从两封信中悟出了什么？
　　　　　引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。
　　　2．交流：
　　　　　柯岩老师建议怎样解决这些问题？

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