《秦兵马俑》网络教学方案(第2课时)

       
                        丹阳市访仙中心小学  吴建方
                        
                        一、         教学内容简析：
                        苏教版小学语文第十二册《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点。选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的世界遗产的兴趣。

                        二、教学目标：
                        1．知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文，感受秦兵马俑的特点；
                        2．能力目标：利用网络开展拓展阅读，增加对兵马俑等中华民族文化艺术遗产的了解，培养处理信息的能力。
                        3．情感目标：凭借课文的语言材料和网络中的拓展阅读材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。

                        三、设计理念：
                        本课重点是指导学生书本学习与网络学习相结合，在语言文字的理解中感受兵马俑两个方面的特点，使课内的知识向课外拓展，提高认知能力。

                           四、教学过程：
                        1、谈话导入：
                        同学们，通过上节课的学习，我们知道举世无双的秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。法国总统希拉克在参观了秦兵马俑后，他感慨地说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现可以说是第八大奇迹，不看金字塔，不算到埃及；不看兵马俑，不算真正到过中国。”
                        同学们，这就是秦兵马俑一号大坑，看着图，你们能用一两句话来描述一下吗？
                        2、学习承上启下段：
                        同学们，课文除了向我们介绍了秦兵马俑的规模宏大，还介绍了兵马俑的什么？你们是从文中哪一小节知道的？你们看这小节在文中起什么作用？
                        （板书：规模宏大 类型众多 形象鲜明）
                        这节课就让我们把书本学习和网络学习结合起来，一起去西安临潼感受秦兵马俑的众多类型和鲜明形象。
                        3、感受兵马俑的众多类型：
                        1）请大家把语文书打开，看看书上向我们介绍了哪些类型的兵马俑？
                        2）请打开网页，看看网上又向我们介绍了哪些兵马俑？
                        4、感受兵马俑的鲜明形象：
                        1）同学们，兵马俑不仅类型众多，而且形象也十分鲜明，现在就让我们好好的欣赏一番。
                        2）先让我们一起来了解将军俑，谁愿意读一读描写将军俑的段落？
                          你们看，作者是抓住将军俑的哪些方面来写的？（外貌和神情、动作）
                          描写外貌的词句是——（身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑）
                          描写神情的词句是——（昂首挺胸，神态自若）
                        通过对将军俑的描写，你感觉这位将军是个怎样的人？（通过外貌描写，你们看将军俑具有怎样的特点？通过神情描写，又能看出将军佣有怎样的特点呢？理解神情自若）
                        那么你们能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗？
                        每个将军俑有他们共同的特征，但是，每个将军俑难道都是一样的外貌，一样的神情，一样的动作吗？请你们点击将军俑，选择一至两个进行阅读，看看各有什么特点？
                        通过刚才的网上学习，我们知道每个将军俑都不一样，在这么多的将军俑中我们却找不到两个完全一样的俑，他们个个神态各异，真是精美的艺术珍品啊！
                            

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