听《秦兵马俑》一文心得

 我很有幸听了特级教师易青老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，让我很有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
      一、教师语言有魅力。
          当我听着易青老师的课时，她的语言亲切和蔼，能带领学生从编谜语、猜谜语，引出课堂，深入人的心灵深处……
          在教学这一课时，她让学生一边观看图片，一边欣赏，声情并茂的语言勾起了学生对祖国的骄傲之情。
         
      教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者老师扣人心弦的过渡语言，激发了学生对自己生命的珍惜与热爱，为学生理解课文内容奠定了基础。易青老师课堂语言幽默，简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生感受“兵马俑”这个伟大的创造。

      二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂。   
      新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，易青老师所执教的《秦兵马俑》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

      本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，易老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，用课文中的一句话说说什么秦兵马俑？第二个阶段的自读感悟。

      三、处理、把握教材的方法十分独到
      易青老师对教材的处理和把握有其独到之处。这堂课紧紧抓住“规模宏大”、“类型众多”、“个性鲜明”这几个词语，步步引导学生理解课文的。对课文整体把握，紧紧抓住题眼，步步引导学生走入文本。
          易青老师的课让我深深地体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。
          这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
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