抓住细节，品味真爱《爱如茉莉》教学反思

抓住细节，品味真爱《爱如茉莉》教学反思

 《爱如茉莉》用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们：真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。真爱是什么？它就如生命中流动的泉水，就是手指尖流过的岁月，就是彼此间心灵的相通，就如盛开的茉莉花发出的清香。文章事小情真，感人至深。

  教学时，我引导学生抓住“爱”这个字眼，让学生在品词品句中体会这份蕴藏在字里行间的真情，在寻找文中细节描写时体会到人物内心那至深至爱的情意，从而理解“爱如茉莉”的含义。

  一、抓细节，品字词，让语文课堂充满花香。

  让我们的课堂充满花香，是我们语文教师一直追求的。我指导学生“关注细节，抓人物的一个动作、一句话、一种眼神”，“感受语言，抓一个字，一个词，一个句子”去体会父母之间的爱，然后在课堂交流中紧紧围绕细节处展开品读，通过抓重点字词体味真情，品读关键句段感受真爱，给文中的插图配上解说词，让学生对爱有了切身的感悟.如引导学生理解“蹑手蹑脚”“紧握”等词的含义，从而体会父亲对母亲那份无微不至的关心；通过理解“直奔”“恬静”等词的意思，从而感悟到父母心灵相通的那份默契…… 

  二、适时进行学法指导，让花香沁人心扉。

  在课文感知过程中，适时对学生进行学法指导是很重要的。在课堂教学中，我通过让学生作批注，让学生逐步感受语言的分量，感受到“爱如茉莉”的真正意义，循序渐进地学会语文学习。文中对阳光的描写，我渗透进环境描写的作用。从而让花香沁入学生心灵，让学生终身受用。

  三、内化延伸，让花香净化心灵。

  课的最后我设计了一组关于“爱”的图片，让学生在观察中体味爱的内涵：身处这个美妙的世界，我们不仅有父母儿女这种血浓于水的亲情之爱，也有相濡以沫、相扶相伴的归于平淡的爱，还有作为人生同路人的彼此关心与帮助的爱，更有一方有难，八方支援的更为博大的爱。从而让他们在生活中发现爱，体验爱，直至自己也付出爱。我设计了一个小练笔：在我的心中，爱是         。让学生写下对爱的感悟，使爱的花香内化为学生心灵深处的需要，从而净化了他们的心灵，使他们受到爱的洗礼。

  遗憾之处：

  1．尊重不够到位。课堂演绎的应该是学生成长的故事，即使是错误的也应该折射出独特的美。但是，在对小豪的朗读时还鼓励不够，没有能为他再多留存哪怕两分钟。

  2．学生在交流自己的收获时，过于零碎，我没有及时加以组织，以致看起来有乱的感觉，缺乏整体性

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